教師檢定考歷屆試題

共 40 個科目 · 選擇科目與年份開始練習

📚 [中等學校] 國語文能力測驗選擇

按年份

110年 108年 106年 105年

按主題

字詞形音義辨析與文化常識應用 (57) 古典詩歌中的情意：時空、人事與感懷 (29) 文本理解、分析與應用：閱讀策略與實作 (24)

📚 [中等學校] 國語文能力測驗申論

按年份

110年 108年 106年 105年

📚 [中等學校] 學習者發展與適性輔導選擇

按年份

114年 113年 112年 111年 110年 109年 108年 106年 105年

按主題

青少年發展特徵分析與適性輔導策略 (57) 學習策略與後設認知提升學業成就 (29) 學習動機激發、目標設定與適性發展 (22) 學生危機事件辨識、處理與倫理考量 (19) 教育測驗與評量的基本概念及教學應用 (17) 中學生情緒困擾辨識與同理心回應 (17) 中學生的生涯探索與適性輔導策略 (16) 中等學校團體輔導方案設計與實施 (16) +4 主題

📚 [中等學校] 學習者發展與適性輔導申論

按年份

114年 113年 112年 111年 110年 109年 108年 106年 105年

按主題

青少年發展特徵與適性輔導策略 (14) 中等學校教師學生輔導實務與倫理 (11) 學習動機、策略與後設認知發展 (10) 中學生學習動機、行為問題與適性輔導策略 (9) 青少年道德發展與友伴關係輔導 (8)

📚 [中等學校] 教育理念與實務選擇

按年份

114年 113年 112年 111年 110年 109年 108年 106年 105年

按主題

當前教育政策與法規實務議題探討 (54) 教育機會均等與社會階層流動之影響 (45) 教育哲學主要流派及其對教學之啟示 (40) 學習策略與理論於中等教育之應用 (31) 中等學校教師的領導角色與權力運用 (27) 批判教育學：理論基礎與教學實踐策略 (19) 教師權利義務與校園法律案例分析 (18) 學校文化、次文化與教師社群關係探討 (18) +3 主題

📚 [中等學校] 教育理念與實務申論

按年份

114年 113年 112年 111年 110年 109年 108年 106年 105年

按主題

教育社會學與學習心理學的應用 (44) 中等學校教育現場議題分析與實務應用 (20)

📚 [中等學校] 課程教學與評量選擇

按年份

114年 113年 112年 111年 110年 109年 108年 106年 105年

按主題

十二年國教課程發展與學校本位課程實踐 (92) 以學生為中心的教學策略與實務 (87) 測驗與評量的編製、實施及分析 (40) 中等學校班級經營：問題行為處理與輔導 (23) 課程教學中的多元評量：概念、方法與應用 (22)

📚 [中等學校] 課程教學與評量申論

按年份

114年 113年 112年 111年 110年 109年 108年 106年 105年

按主題

中等學校課程設計、教學實施與評量策略 (18) 中等學校課程設計、教學策略與評量實務 (13) 中等學校課程發展、教學設計與評量實務 (11) 中等學校班級經營、學生輔導與親師溝通 (7) 教學評量的基本概念、信效度與試卷分析 (6)

📚 [全類科] 國語文能力測驗選擇

按年份

114年 113年 112年 111年

按主題

古典詩詞與生命哲學：文本賞析與意涵探究 (29) 語言的變遷與流行：網路用語、簡稱及人際溝通 (20) 文本理解與分析：文章解讀、主旨判斷及寫作意圖 (20) 臺灣神話傳說與鬼怪故事：文化意涵、變遷及價值探討 (10) 古典文選閱讀理解：文本分析與意涵探究 (10)

📚 [全類科] 國語文能力測驗申論

按年份

114年 113年 112年 111年

📚 [國民小學] 國語文能力測驗選擇

按年份

108年 106年 105年

按主題

字音字形字義：辨析與詞語精確運用 (17) 古典詩歌：意象分析、情感體會與文化意涵 (13) 古典詩詞：時令節慶、景物描寫與情感表達 (9) 文言文閱讀：文本理解、倫理思辨與現代詮釋 (7) 題辭稱謂書信：人際溝通的國語文應用 (7) 國語文閱讀：理解分析與文意脈絡掌握 (7)

📚 [國民小學] 國語文能力測驗申論

按年份

108年 106年 105年

📚 [國民小學] 學習者發展與適性輔導選擇

按年份

114年 113年 112年 111年 110年 109年 108年 106年 105年

按主題

特殊需求學生：辨識與個別化輔導策略 (39) 兒童認知發展與記憶：策略應用於學習 (36) 兒童認知發展階段：學習特徵與教學策略 (32) 國小學生輔導倫理：法律規範與實務考量 (31) 行為改變技術：班級常規建立與正向管教 (27) 國小適性輔導：學派理論與實踐策略分析 (22) 學習動機與目標：自我概念發展之關聯 (22) 多元智能與學習風格：探索與教學應用 (13) +1 主題

📚 [國民小學] 學習者發展與適性輔導申論

按年份

114年 113年 112年 111年 110年 109年 108年 106年 105年

按主題

國小學童偏差行為成因、影響與輔導策略 (14) 國民小學學童的認知發展與學習輔導 (11) 國小學生行為問題分析與適性輔導策略 (10) 國小學習者的動機、認知發展與適性教學策略 (8) 國小學童的學習動機、適性發展與輔導策略 (5)

📚 [國民小學] 教育理念與實務選擇

按年份

114年 113年 112年 111年 110年 109年 108年 106年 105年

按主題

國民小學教育法規政策：釋義與實務應用分析 (68) 國民小學教育哲學基礎：重要學派與教育思潮 (54) 國民小學學習策略：認知、後設認知與教學設計 (43) 國民小學教師權力、領導與學校組織行為 (34) 教育社會學：社會階層、流動與教育機會均等 (33) 批判教育學：解放知識、社會正義與教育實踐 (21) 國民小學道德教育：倫理學理論與教學實踐 (12) 國民小學學校文化：意涵、類型與經營策略 (11)

📚 [國民小學] 教育理念與實務申論

按年份

114年 113年 112年 111年 110年 109年 108年 106年 105年

按主題

教育社會學：文化、階級、記憶與學習成就之探討 (41) 國民小學教育現場議題分析與實務應用 (17)

📚 [國民小學] 數學能力測驗選擇

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114年 113年 112年 111年 110年 109年 108年 106年 105年

按主題

平面圖形：周長與面積概念、比較、測量與計算 (79) 數量關係：代數思維啟發與生活情境解題應用 (55) 資料整理與呈現：統計圖表判讀、分析與應用 (34) 分數與小數：意義、四則運算及生活應用問題 (27) 整數四則運算：概念理解、靈活應用與解題分析 (25) 圓形、扇形與圓柱：周長、面積計算及生活應用 (20) 時間、速率與時間量：概念釐清及相關解題策略 (11)

📚 [國民小學] 數學能力測驗申論

按年份

114年 113年 112年 111年 110年 109年 108年 106年 105年

按主題

生活中的數學應用與解題策略 (50) 國小數學概念理解與解題策略分析 (39) 平面圖形、立體圖形與幾何概念辨析 (31) 平面幾何圖形的測量與計算 (14) 數感與代數推理：模式、關係與證明 (10)

📚 [國民小學] 課程教學與評量選擇

按年份

114年 112年 111年 110年 109年 108年 106年 105年

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正向班級經營：氣氛營造與行為管理策略 (29) 國小教學方法與策略：理論基礎與實務應用 (26) 國小課程理論與設計：原則、模式與應用 (25) 國小教學評量：測驗信度、效度概念與應用 (22) 國小數學科教學策略：學習差異化與補救 (18) 十二年國教課綱總綱：核心理念與實施策略 (16) 布魯姆教學目標分類：認知、情意及技能 (13) 國小統整性主題探究課程設計與教學實施 (12) +2 主題

📚 [國民小學] 課程教學與評量申論

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114年 112年 111年 110年 109年 108年 106年 105年

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國民小學文化回應課程設計與教學實踐 (12) 國民小學課程教學中的評量理論與實務 (9) 國民小學班級經營：學生輔導、親師溝通與教學策略 (7) 國民小學語文領域的教學設計與評量實務 (5) 國民小學課程設計、組織與教學實務探討 (5)

📚 [幼兒園] 國語文能力測驗選擇

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110年 109年 108年 106年 105年

按主題

字詞語彙辨析與文化常識應用 (90) 閱讀理解與思辨：文本意涵探索 (41) 幼兒古詩詞與現代詩歌：情境、意象及情感 (33) 幼兒園：生活故事與文化體驗的閱讀理解 (10)

📚 [幼兒園] 國語文能力測驗申論

按年份

110年 109年 108年 106年 105年

📚 [幼兒園] 學習者發展與適性輔導選擇

按年份

114年 113年 112年 111年 110年 109年 108年 106年 105年

按主題

幼兒行為問題分析與正向輔導策略 (65) 幼兒園常見疾病預防與照護 (45) 幼兒感覺統合發展與特殊需求之適性輔導 (39) 幼兒語言發展階段、特徵與輔導策略 (27) 幼兒認知發展階段與教學應用 (23) 幼兒記憶發展特徵與教學策略 (18) 幼兒自我概念與社會情緒發展 (17) 幼兒遊戲類型、發展與教師引導策略 (11)

📚 [幼兒園] 學習者發展與適性輔導申論

按年份

114年 113年 112年 111年 110年 109年 108年 106年 105年

按主題

幼兒發展階段與適性輔導策略：理論與實務 (16) 幼兒認知發展階段與適性引導策略 (10) 幼兒行為問題分析與親師合作輔導策略 (9) 幼兒發展階段特徵與適性教保策略 (7) 幼兒園常見健康問題與照顧策略 (6)

📚 [幼兒園] 教育理念與實務選擇

按年份

114年 113年 112年 111年 110年 109年 108年 106年 105年

按主題

幼兒教育及照顧法規與實務解析 (53) 幼兒教育哲學思想流派與實務應用 (41) 幼兒認知策略發展與教學應用 (30) 教育社會學：階級、流動與社會再製 (28) 幼兒園文化傳遞與潛在課程實務 (27) 幼兒園教師角色、權威與組織變革 (24) 幼兒園教育中的批判理論與實踐 (22) 幼兒園道德發展與品格教育實踐 (17) +3 主題

📚 [幼兒園] 教育理念與實務申論

按年份

114年 113年 112年 111年 110年 109年 108年 106年 105年

按主題

幼兒教育哲學思潮、實務應用與教師專業發展 (16) 幼兒園教育現場議題分析與實務應用 (10) 幼兒園教師的專業倫理、權利義務與教學實務 (6) 幼兒園課程設計：哲學觀點、社會情境與課程審議 (5)

📚 [幼兒園] 課程教學與評量選擇

按年份

114年 113年 112年 111年 110年 109年 108年 106年 105年

按主題

幼兒園認知發展課程設計與多元評量 (83) 幼兒園學習理論於課程教學之應用 (31) 幼兒園課程發展：文化融入與在地連結 (30) 幼兒園課程教學評量實務與改進應用 (24) 幼兒發展評估與個別化教學策略實施 (23) 幼兒園設施設備與活動安全法規標準 (13) 幼兒園課程模式、教學觀點與環境比較 (13) 幼兒園適性學習環境規劃與有效運用 (12)

📚 [幼兒園] 課程教學與評量申論

按年份

114年 113年 112年 111年 110年 109年 108年 106年 105年

按主題

幼兒園學習區環境規劃、教學策略與評估 (14) 幼兒園主題課程設計、教學實施與評量 (11) 幼兒園課程教學：適應、作息、銜接與評量 (10) 幼兒園主題課程設計、教學活動與評量實務 (9)

📚 [特殊教育] 國語文能力測驗選擇

按年份

108年 106年 105年

按主題

國語文基礎：字音字形字義辨析 (23) 古典詩詞：意象主題風格之鑑賞 (13) 文言文閱讀：哲理思辨與人生體悟 (9) 題辭書信稱謂：生活禮儀語文應用 (7) 古典詩文：情感人物寫作技巧分析 (7) 國語文測驗：字詞辨析、語句修辭 (6)

📚 [特殊教育] 國語文能力測驗申論

按年份

108年 106年 105年

📚 [特殊教育] 學習者發展與適性輔導選擇

按年份

114年 113年 112年 111年 110年 109年 108年 106年 105年

按主題

資賦優異學生特質、多元鑑定與發展輔導 (49) 特殊需求學生行為問題評估、介入與輔導 (46) 特殊教育測驗評量、結果解釋與教學應用 (34) 特殊教育學生評量與個別化適性教學策略 (21) 溝通與語言障礙特徵、評估及多元輔導策略 (18) 學習障礙學生特徵、診斷評估與補救教學 (16) 身心障礙學生個別化支持計畫與融合教育 (15) 特殊教育學生個別化支持與適性安置輔導 (15) +1 主題

📚 [特殊教育] 學習者發展與適性輔導申論

按年份

114年 113年 112年 111年 110年 109年 108年 106年 105年

按主題

特殊教育學生之鑑定、安置與輔導 (30) 特殊教育學生之個別化發展與適性輔導 (8) 特殊教育學生之行為問題分析與介入策略 (5)

📚 [特殊教育] 教育理念與實務選擇

按年份

114年 113年 112年 111年 110年 109年 108年 106年 105年

按主題

特殊教育法規與政策之實務應用分析 (79) 特殊教育學生的認知策略、學習與記憶 (48) 特殊教育中的社會階層、流動與教育機會均等 (38) 特殊教育教師的教育哲學觀與教學實踐 (27) 特殊教育教師的角色、權威與專業發展 (24) 特殊教育學校文化：類型、內涵與營造 (17) 特殊教育中的批判教育學：理論、實踐與反思 (16) 教育哲學的隱喻、思想與特殊教育意涵 (14) +1 主題

📚 [特殊教育] 教育理念與實務申論

按年份

114年 113年 112年 111年 110年 109年 108年 106年 105年

按主題

特殊教育的理論基礎與實務應用 (33) 特殊教育議題、教學趨勢與學校組織實務 (10) 特殊教育教師專業發展與行政實務 (5) 融合教育的倫理思辨與實踐策略 (5)

📚 [特殊教育] 課程教學與評量選擇

按年份

112年 111年 110年 109年 108年 106年 105年

按主題

特殊教育學生的評量調整與教學策略 (53) 特殊教育教學策略：理論基礎與實務應用 (35) 特殊教育課程設計：生活功能與適應教學 (32) 特殊教育學生溝通訓練與輔助科技應用 (24) 特殊教育學生社交技巧與人際互動教學 (21) 特殊教育課程多元評量設計與實務分析 (18) 身心障礙學生之自我決策與生活管理教學 (11)

📚 [特殊教育] 課程教學與評量申論

按年份

112年 111年 110年 109年 108年 106年 105年

按主題

特殊教育課程調整與評量實務 (18) 特殊需求學生之功能性課程設計與評量 (13)

📚 [特殊教育] 課程教學與評量(資賦優異組) 選擇

按年份

114年 113年

按主題

資優課程素養導向評量與問題本位學習設計 (21) 資賦優異學生學習動機、教學策略與才能發展 (8) 科技融入資優教育：新興科技應用與教學策略 (6) 資賦優異學生之多元智能開發與潛能發展 (5)

📚 [特殊教育] 課程教學與評量(資賦優異組) 申論

按年份

114年 113年

📚 [特殊教育] 課程教學與評量(身心障礙組) 選擇

按年份

114年 113年

按主題

身心障礙學生之教學調整與輔助策略 (31) 身心障礙學生之多元評量與課程本位教學 (11)

📚 [特殊教育] 課程教學與評量(身心障礙組) 申論

按年份

114年 113年