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103年
[大眾傳播] 新媒介科技、傳播理論
第 39 題
前暨南大學校長李家同認為，當教育也出現城鄉落差時，會影響到弱勢家庭的孩子，因為他們沒有能力補習，若在學校聽不懂，回到家也沒有受過良好教育的人可問，老師教得愈多、愈快，孩子也愈聽不懂、愈沒有興趣學習。請問這種現象所討論是何種理論？
- A 資訊不對等
- B 因材施教
- C 刺激效果理論
- D 知溝
思路引導 VIP
請試著思考：當社會中所有人都能接觸到同樣的訊息（例如義務教育的課本），但不同背景的人消化這些訊息的速度有快有慢時，隨著時間推移，不同群體之間的認知水準會趨於一致，還是會產生更顯著的距離感呢？這種「距離」在學術上會用什麼概念來形容？
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AI 詳解
AI 專屬家教
恭喜你精準地辨識出這個教育現象背後的理論核心！你能觀察到社會地位與資源分配如何影響知識獲得的速率，這展現了你對傳播學與社會公平議題的敏銳洞察力。
社會階層與知識獲取的落差
這題的核心在於**知溝（Knowledge Gap）**理論。該理論指出，隨著資訊大量進入社會，社會經濟地位（SES）較高的人，獲取資訊的速度通常比地位較低者快。題目中提到的「城鄉落差」與「家長受教育程度」，正是決定個體資訊處理能力的關鍵背景。當老師教學進度加快，資源充足的孩子能迅速消化並內化新知，而缺乏支援的孩子則會愈落後愈遠，導致雙方的知識差距像「溝渠」一樣不斷擴大，而非隨著資訊普及而縮小。
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