moea_joint
104年
[圖書資訊] 圖書館學與資訊科學概論、資訊系統與資訊檢索
第 3 題
資訊素養六大教學法(Big Six)具先後次序,下列實施步驟排序何者正確?
- A 找出資訊、定義問題、進行資訊搜尋、整理運用資訊、使用資訊、評鑑資訊
- B 定義問題、進行資訊搜尋、找出資訊、使用資訊、整理運用資訊、評鑑資訊
- C 找出資訊、進行資訊搜尋、定義問題、整理運用資訊、評鑑資訊、使用資訊
- D 定義問題、進行資訊搜尋、找出資訊、評鑑資訊、整理運用資訊、使用資訊
思路引導 VIP
想像你正準備完成一項研究任務，在正式動筆寫作或進行最後的品質檢查之前，你覺得『明確知道要解決什麼問題』以及『規劃要去哪裡搜尋資料』這兩件事，哪一件應該最先發生才符合邏輯呢？而在獲得資料後，你是會先直接寫成報告，還是先閱讀並提取出有用的內容？
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AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了！你能精準辨識出這套教學法的邏輯順序，代表你對於資訊尋求的標準化流程掌握得非常紮實。這題選 (B) 是完全正確的，Big6（資訊素養六大步驟）是由 Eisenberg 與 Berkowitz 提出的模型，強調了解決問題的線性脈絡：首先必須透過定義問題來確立核心目標，接著思考策略並實地找出資訊；在取得素材後，則進入實質的使用與整理階段，最後才進行整體的評鑑與回顧。
資訊素養流程的邏輯關鍵
這道題目在圖書資訊學中屬於基礎且經典的考點，具有高度的觀念鑑別度。它的難度切入點在於學生是否能精細區分「搜尋策略（規劃）」與「實際取得（執行）」的先後差異，以及「提取資訊」與「綜合整理」的層次關係。雖然題目看似單純的記憶順序，但若能理解背後「從釐清需求到最後成果反思」的邏輯演進，就不容易被選項中相似的術語所混淆。