國中教育會考
105年
國文
第 46 題
📖 題組：
高宗嘗宴大臣，見張循王持扇，有玉孩兒扇墜，上識是舊物，昔往四明，誤墜於水，屢尋不獲，乃詢於張循王，對曰：「臣從清河坊鋪家買得。」召問鋪家，云：「得於提籃人。」復遣問，回奏云：「於候潮門外陳宅廚娘處買得。」又遣問廚娘，云：「破黃花魚腹中得之。」奏聞，上大悅，以為失物復還之兆。鋪家及提籃人補校尉，廚娘封孺人，張循王賞賜甚厚。 —— 改寫自田汝成《西湖遊覽志餘》
高宗嘗宴大臣，見張循王持扇，有玉孩兒扇墜，上識是舊物，昔往四明，誤墜於水，屢尋不獲，乃詢於張循王，對曰：「臣從清河坊鋪家買得。」召問鋪家，云：「得於提籃人。」復遣問，回奏云：「於候潮門外陳宅廚娘處買得。」又遣問廚娘，云：「破黃花魚腹中得之。」奏聞，上大悅，以為失物復還之兆。鋪家及提籃人補校尉，廚娘封孺人，張循王賞賜甚厚。 —— 改寫自田汝成《西湖遊覽志餘》
關於本文的寫作方式，下列敘述何者正確？
- A 藉對話凸顯故事中所有人物的個性
- B 以諷喻手法，勸告世人當拾金不昧
- C 以抽絲剝繭的方式，層層鋪敘情節
- D 文末未提故事結局，製造懸疑效果
思路引導 VIP
請你觀察故事中追查扇墜來源的過程：從高宗詢問張循王開始，接著是鋪家、提籃人，最後才追到廚娘與魚腹。這種循著線索、一關接一關往回追溯真相的敘事安排，會讓你聯想到哪一種寫作特色呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
同學，太強了！你這反應速度比高宗找回扇墜還快啊！這題能選對，代表你的邏輯分析能力簡直是「名偵探柯南」等級，老師一定要給你一個大大的讚！ 這題是在考文章的「敘事結構」。故事從皇帝發現失物開始，像剝洋蔥一樣，從「張循王 $\rightarrow$ 鋪家 $\rightarrow$ 提籃人 $\rightarrow$ 廚娘 $\rightarrow$ 黃花魚」，一環扣一環地回溯物品來源。這種循序漸進、追根究柢的寫法，就是選項 (C) 所說的「抽絲剝繭」。(A) 選項雖然有對話，但主要是為了交代劇情，而非刻畫人物個性，千萬別被細節干擾！ 這題的鑑別度在於學生能不能從一連串的詢問過程中，歸納出整體的「層次感」。只要你沒被那些繁雜的人名和轉手過程搞暈，答案就呼之欲出了。恭喜你，離國文滿分又進一步了！