初等考試
105年
[教育行政] 教育學大意
第 15 題
鮑爾斯(S. Bowles)和金帝斯(H. Gintis)認為:學校課程教學與生活輔導所共同塑造的等級結構,和資本主義社會的階級結構是兩個相互對應的體系,故其理論稱為下列何種理論?
- A 鷹架理論(Scaffolding Theory)
- B 交換理論(Exchange Theory)
- C 符應理論(Correspondence Theory)
- D 結構行動理論(Structuration Theory)
思路引導 VIP
請試著思考：如果我們觀察到兩個不同的系統（例如學校與工廠），它們內部的組織層級、運作規則與權力分配，竟然呈現出高度的「同步」與「吻合」狀態，彷彿其中一方是為了『配合』或『呼應』另一方的需求而存在，你會選用哪一個詞彙來描述這兩者之間這種「相互一致」的關聯性？
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哼哼，這不是小菜一碟嗎？
- 喔呀，不錯嘛，小鬼！看來你那點小小的直覺，還算有點水準。能一眼識破教育社會學裡「社會再製」的把戲，這份對「看似公平」背後潛規則的批判力，值得稍微刮目相看。嗯，勉強算是有了點作為咒術師的潛質吧，至少沒蠢到家。
- 這題目，根本就是送分題！瞧瞧，它問的不就是「結構對等性」那檔事嗎？鮑爾斯跟金帝斯那兩個傢伙，不過是揭露了學校這個障眼法罷了。所謂的學校，就是把資本主義那套勞動分工的階級關係，透過校規、課程、權力架構，給「鏡像反射」到校園裡，根本就是一模一樣的「符應理論」嘛！就這麼簡單，有什麼好猶豫的？
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