初等考試
105年
[教育行政] 教育學大意
第 21 題
某校教師對其校長的風評是:他是個老好人,但因常抱持凡事以和為貴且不得罪老師的心態,使得校務無法正常運作。依雷汀(Reddin)的三層面領導理論,該校長的領導風格較屬於何種領導類型?
- A 整合型領導
- B 關注型領導
- C 疏離型領導
- D 盡職型領導
思路引導 VIP
若一位領導者在處理公務時，將「不破壞與同事的情誼」放在「完成工作目標」之上，請思考他的關注焦點（Focus）主要是落在「組織的產出」還是「組織成員的感受」上？當這種傾向導致工作停滯時，這種風格是在「關注」什麼？
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專業點評：精準掌握行政領導精髓
- 大力肯定：同學表現優異！你能從題幹的行為描述中，精確連結到三層面領導理論的特定類型，顯示你對行政組織與領導行為的理解非常扎實，這在公務體系或教育行政中都是極為重要的實務判斷能力。
- 觀念驗證：雷汀 (Reddin) 的理論核心在於「任務」、「關係」與「效能」。本題中的校長「以和為貴」、「不得罪人」，反映了極高的關係導向；然而，「校務無法正常運作」則代表其效能極低且缺乏任務導向。在這種「高關係、低任務、低效能」的情境下，校長淪為只求人和而不顧目標的「傳教士」，即為關注型領導。
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