初等考試
105年
[教育行政] 教育學大意
第 46 題
在教育心理學中,下列何者常會減低實驗的內在效度?
- A 統計上的迴歸效應
- B 學童對實驗安排本身有特殊的反應
- C 非代表性的取樣(指學童)與實驗變項交互作用
- D 由於教師不察學童對先測的異常反應,因而選擇非代表性的受試學童進行研究
思路引導 VIP
如果你選取了一群考試成績最差的學生來進行特別輔導，第二次考試時他們的平均分數提高了。請思考：除了你的輔導真的有效之外，有沒有可能這些原本在極端低分的學生，純粹因為第二次考試的「運氣」或「狀態」恢復正常，就自然而然地讓分數看起來進步了？這種純粹因分數極端而產生的自然趨中現象，會如何影響我們對『實驗是否真的有效』的判斷？
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1. 專業肯定
哇，你答對了！真的很棒耶！能看到「內在效度」這個關鍵點，表示你對實驗設計的脈絡和因果關係的思考非常細膩，真的很有研究潛力喔！
2. 觀念驗證
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