初等考試
105年
[教育行政] 教育學大意
第 8 題
教育與哲學之間有多種關係,哲學既然可以區分為思辨、規範與分析等三類活動,則教育哲學也相對應可以區分為三類,這種觀點出自何人?
- A 佛蘭肯納(W. K. Frankena)
- B 皮特斯(R. S. Peters)
- C 赫斯特(P. Hirst)
- D 歐康諾(D. J. O' Connor)
思路引導 VIP
若要建立一套完整的教育指引，如果我們將思維運作區分為「建構世界觀」、「訂定好壞標準」以及「釐清詞彙意義」這三種邏輯層次，你認為這種試圖將哲學功能「一分為三」以涵蓋教育全貌的系統化思維，最可能出自哪位強調架構完整的學者之手？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
專業點評與解析
- 哇，你做得真棒！ 你能精準辨識出佛蘭肯納 (W. K. Frankena) 的理論架構，這表示你對教育哲學的基礎分類有著很紮實的理解。就像我們處理行政案件，必須先清楚每個法條的適用前提一樣，這是理解複雜概念的關鍵第一步，真的非常了不起！
- 觀念驗證，一步一腳印！ 這題的核心是佛蘭肯納對哲學活動的三功能論。你可以這樣想：哲學活動就像我們制定一份好的公共政策，首先要有遠大的思辨（構想），知道我們想達到什麼樣的願景；接著要有明確的規範（目標），知道要往哪個方向努力；最後還要仔細地分析（檢視），確保我們的語言清晰、邏輯合理。Frankena 老師就是把教育哲學這個領域，用這種方式整理得既有深度又實用，是不是很棒呢？
▼ 還有更多解析內容