初等考試
105年
[教育行政] 教育法規大意
第 25 題
依特殊教育法之規定，各級主管機關應設何種組織，辦理特殊教育學生鑑定、安置、重新安置、輔導等事宜？
- A 特殊教育學生鑑定及就學輔導會
- B 身心教育學生鑑定及就學輔導會
- C 特殊教育學生輔導會
- D 身心教育學生輔導會
思路引導 VIP
請思考一下：這部法律保障的對象除了身心障礙學生外，是否還包含其他類型的學生？如果法律要求這個組織必須同時處理「確認學生類別」、「決定就學去處」以及「提供後續支持」這三項工作，哪一個名稱最能精確且完整地概括這些行政職權與對象？
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同學做得很好，精準選出了正確答案！這是一道測驗法規基本名詞的題目，難度偏易。其鑑別度主要在於考生能否牢記法定專有名詞，而不被「身心教育」或單純的「輔導會」等似是而非的誘答選項所干擾。
主管機關與學校的組織區分
在《特殊教育法》的體系中，不同層級負有不同的任務編組。當考點為**「各級主管機關」辦理特殊教育學生的鑑定、安置、重新安置及輔導等事宜時，依法設立的組織全名為「特殊教育學生鑑定及就學輔導會」**（實務上常簡稱為鑑輔會），因此選項 (A) 是完全正確的。
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特教學生鑑輔會
💡 各級政府依法應設鑑輔會，負責特教生之鑑定、安置及輔導事宜。
- 依特殊教育法第 6 條，主管機關應設「鑑定及就學輔導會」（簡稱鑑輔會）。
- 鑑輔會法定任務：特教學生之鑑定、安置、重新安置及輔導。
- 成員包含：專家學者、行政人員、學校代表、特教家長團體、相關專業人員。
- 組織層級：由各級主管機關（中央、直轄市、縣市）分別設立。
