第 一 題

看到這題，首先要聯想到這兩個概念源自於「行為主義」的制約學習理論（古典制約與操作制約）。答題時應先精確寫出兩者的「定義」，接著緊扣題目要求，舉例說明它們在真實生活中的「學習意涵」（如：學習的遷移與精緻化），最後可補充兩者在適應環境上的互補關係。

看到「同化與調適」，應立即聯想皮亞傑（J. Piaget）的認知發展理論與建構主義取向。作答時先簡述「基模」的概念，再分別定義「同化」與「調適」（量變與質變），最後務必緊扣題目要求，說明其在學習上的意涵（如：主動建構、認知平衡、重視先備知識與認知衝突）。