普考申論題
105年
[原住民族行政] 原住民族行政與法規概要
第 三 題
三、原住民族語言能力認證辦法於 90 年 11 月 5 日發布施行，並將全國性族語考試分成原住民學生和一般大眾兩種測試與對象，之後於 102 年 8 月 30 日修正，請說明該次修正後原住民族語言能力認證新分級制度，並就己見試論之。（25 分）
📝 此題為申論題
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面對這類法規沿革與政策分析題，考生應先點出 102 年修法的核心精神：從「身分區隔（學生/大眾）」轉向「能力導向（參酌國際標準 CEFR）」。接著具體列出該次修法的分級架構（初級、中級、高級、優級），並在「己見」部分，結合原住民族語言發展法益（如族語傳承、振興）與行政實務（如層級跨度過大導致後續增設中高級、認證與升學/就業掛鉤），展現對原民政策演進的宏觀理解。
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【破題】 民國 102 年 8 月 30 日《原住民族語言能力認證辦法》之修正，係我國原住民族語言評量制度的重要里程碑。該次修法打破過去以「應考人身分」區分的雙軌制，全面轉向以「語言能力」為導向的標準化測驗，為日後《原住民族語言發展法》的推動奠定深厚基礎。 【論述】
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