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普考申論題 105年 [農業技術] 作物概要

第 一 題

📖 題組:
三、請解釋下列各名詞:(每小題 5 分,共 25 分) (一)作物學的意義 (二)淨光合作用率 (三)水田不整地直播法 (四)甘藷翻蔓 (五)最少耕犁栽培法
📝 此題為申論題,共 5 小題

小題 (一)

作物學的意義

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作答名詞解釋時,應從「定義」與「目的」兩層次切入。先說明作物學的核心研究對象(作物生長規律與環境的交互作用),再點出其在農業實務上的最終目的(提升產量、改善品質、永續發展)。

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「作物學」指研究農作物的生長發育規律、產量形成機制,以及作物與外在環境(氣候、土壤等)交互作用的應用科學。特徵包含:(1)探討作物生理機制(如光合作用、源庫關係);(2)研發田間栽培管理技術;(3)結合遺傳育種改良優良品種。其在農業生產的實務意義為透過理論與技術的結合,達到提高作物產量、改善農產品品質、降低生產成本,並促進農業生態永續發展的最終目標。

小題 (二)

淨光合作用率

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看到「淨光合作用率」,應立即聯想植物生理學的基礎公式:總光合作用扣除呼吸作用。答題時需點出這代表植物實際累積「乾物質」的能力,並連結至田間實務中「產量」的提升與「源庫關係」的應用。

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「淨光合作用率」指植物在單位時間與單位葉面積下,總光合作用固定的碳量扣除呼吸作用消耗量後,實際累積的碳(乾物質)量。其特徵為反映作物「源(Source)」的實際生產力。 實務應用上,淨光合作用率直接決定作物乾物質的累積與最終產量,田間栽培常藉由合理密植、改善光照與通風等管理措施,以降低呼吸消耗並最大化淨光合作用率,進而達到增產目的。

小題 (三)

水田不整地直播法

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考生看到此題應將名詞拆解為「不整地」與「直播」兩部分來思考。首先定義其操作方式(不犁田、直接播種),接著點出其在田間實務上的核心目的(省工、省成本),最後補充其栽培管理上的挑戰(如雜草與鳥害控制)。

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「水田不整地直播法」指前作收穫後,不經過犁田、碎土及平整等傳統整地作業,直接將稻種播撒或條播於水田中的栽培技術。特徵包含:(1) 大幅節省整地之勞力、機械成本與時間;(2) 減少土壤翻攪,降低水分流失與碳排放。實務應用上為重要之省工栽培模式,惟生育初期面臨較嚴峻的雜草競爭及鳥鼠害問題,需仰賴精確的除草劑施用與田間水分管理技術以確保全苗與產量。

小題 (四)

甘藷翻蔓

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看到「甘藷翻蔓」,應聯想到甘藷田間管理的具體操作及其生理目的。作答時需點出「切斷不定根」的動作,並結合「源庫關係」說明其如何避免養分分散、抑制徒長,進而促進主株塊根肥大。

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「甘藷翻蔓」指在甘藷生育期間,將田間蔓生之藤蔓翻動,以切斷莖節處不定根的田間管理作業。其特徵與目的包含:(1) 防止藤蔓節點四處生根而消耗養分;(2) 抑制莖葉徒長,改善通風與日照。實務應用上,此舉能有效調控作物的「源庫關係(Source-Sink relationship)」,促使光合作用產物集中輸布並蓄積於主幹底部的塊根,進而促進塊根肥大,確保產量與品質。

小題 (五)

最少耕犁栽培法

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看到「最少耕犁栽培法」,應立刻聯想到保育耕作(Conservation tillage)的核心概念,亦即「減少土壤擾動」。答題時需點出其操作定義(僅做必要之局部耕犁),並列舉其在農業實務上的優點(如節省勞力、防護水土流失、避免土壤壓實)。

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「最少耕犁栽培法」指將土壤翻耕次數與程度降至作物生長所需之最低限度的保育耕作技術。特徵包含:(1)減少農機具入田操作次數;(2)地表常保留前作殘株以覆蓋土壤;(3)僅針對播種溝(穴)進行局部整地。實務應用上能有效降低燃油與勞力成本、減緩土壤壓實,並具備保蓄土壤水分、增加有機質及防止水土流失等永續農業效益。

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