高考申論題
105年
[自然保育] 生態學
第 一 題
📖 題組：
競爭為何是研究物種間關係最主要的課題，它與達爾文的演化論有何關係？（8 分）並另回答下列問題：
競爭為何是研究物種間關係最主要的課題，它與達爾文的演化論有何關係？（8 分）並另回答下列問題：
📝 此題為申論題，共 3 小題
小題 (一)
為何有競爭魅影（the ghost of competition）之名稱？請說明。（4 分）
思路引導 VIP
看到「競爭魅影」，應立即聯想到生態學家 Connell 提出的「過去競爭的魅影 (The ghost of competition past)」。作答時需點出時間差（過去的競爭導致現在的共存）、演化機制（棲位分化或特徵替換），並解釋「魅影」一詞的比喻意義（看不見卻留下痕跡）。
小題 (二)
什麼樣的實驗設計可以直接證明物種間的競爭是存在的？（4 分）
思路引導 VIP
看到此題，應先聯想達爾文天擇說的核心『物競天擇』，說明競爭如何導致性狀替換與生態棲位分化，進而推動演化。其次，證明競爭存在的標準生態學方法為『移除實驗（Removal experiment）』，藉由比較物種單獨存在與共存時的生長表現（基礎棲位 vs. 實現棲位）來驗證。
小題 (三)
請解釋競爭排除原則並舉例說明之。（4 分）
思路引導 VIP
看到此題，應先聯想達爾文「物競天擇」的核心機制，說明資源有限性引發的「生存競爭」如何作為天擇的驅動力。接著，精確定義「競爭排除原則」（高斯假說）——強調生態棲位完全相同的兩物種無法共存，並準備經典實驗（草履蟲）或台灣本土生態衝擊案例（如斑腿樹蛙與布氏樹蛙）來具體佐證。
競爭與競爭魅影
💡 過去的競爭驅動演化產生棲位分化，使現今物種得以和平共存。
🔗 競爭魅影的演化形成鏈
- 1 資源重疊 — 同域物種競爭有限資源，生存壓力巨大。
- 2 演化篩選 — 具備區隔特徵的個體存活率高，基因得以流傳。
- 3 棲位分化 — 物種間形態、生理或行為產生永久性差異。
- 4 競爭魅影 — 現狀觀察不到競爭，但演化痕跡依然存在。
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🔄 延伸學習：延伸學習：特徵替換（Character Displacement）的經典實例，如達爾文雀的喙型演變。
