高考申論題
105年
[教育行政] 教育心理學
第 四 題
從不同動機理論分別論述各理論對於學習任務設計之重要原則，請至少引用三個不同取向的動機理論。（25 分）
📝 此題為申論題
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考生看到此題應先回憶教育心理學中三大/四大動機理論取向（如行為、認知、社會認知、人本），並從中挑選三個最容易與教學設計結合的理論（如增強理論、自我效能論、自我決定理論）。解題時需先定義理論核心，接著以「十二年國教（素養導向、自發互動共好）」為背景，提出具體可行的教學行動策略（如鷹架拆解、同儕楷模、給予任務選擇權）。
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【破題】 「動機（Motivation）」是指引發、維持個體活動，並促使該活動朝向特定目標進行的內在心理歷程。在十二年國教「自發、互動、共好」的核心理念下，如何透過精準的「學習任務設計」來喚起並維持學生的學習熱忱，是當前素養導向教學的關鍵。以下從行為主義、社會認知及人本認知三個不同取向的動機理論，探討其應用於學習任務設計之重要原則與行動策略。 【論述】
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