高考申論題
105年
[農業技術] 作物生產概論
第 一 題
📖 題組：
五、說明下列名詞意涵：（每小題 5 分，共 20 分） ㈠生物性（微生物）肥料（biofertilizer） ㈡穗上發芽（preharvest sprouting） ㈢種子滲調處理（seed conditioning，seed priming） ㈣標準雜種優勢（standard heterosis）
五、說明下列名詞意涵：（每小題 5 分，共 20 分） ㈠生物性（微生物）肥料（biofertilizer） ㈡穗上發芽（preharvest sprouting） ㈢種子滲調處理（seed conditioning，seed priming） ㈣標準雜種優勢（standard heterosis）
📝 此題為申論題，共 4 小題
小題 (一)
生物性（微生物）肥料（biofertilizer）
思路引導 VIP
看到「生物性肥料」，首先應精準定義其為利用『活性微生物』改善植物營養的製劑。接著展開論述其核心機制（固氮、溶磷、共生），並舉出常見菌種（根瘤菌、叢枝菌根菌），最後務必拉高層次，結合當前「農業淨零碳排」與「合理化施肥」政策，論述其對台灣永續農業的價值。
小題 (二)
穗上發芽（preharvest sprouting）
思路引導 VIP
看到「穗上發芽」，應立即聯結禾穀類作物（如水稻、小麥）在收穫前遇雨萌發的現象。答題時需精準點出其生理機制（休眠性不足、ABA與GA的拮抗作用）、對農產加工品質的危害，並結合氣候變遷下台灣水稻產業的防災與育種實務作結。
小題 (三)
種子滲調處理（seed conditioning，seed priming）
思路引導 VIP
看到「種子滲調處理」，應直擊其核心定義：一種「控制水分讓種子進行發芽初期代謝，但不讓胚根突破種皮」的播種前處理技術。作答時需運用三段論法，點出其生理機制（進入Phase II 活化）、處理方法（如使用 PEG），以及在田間實務上的效益（提高發芽整齊度、增強極端氣候下的逆境抗性）。
小題 (四)
標準雜種優勢（standard heterosis）
思路引導 VIP
作答此題需首重區辨「標準」二字的意涵。考生應先點出雜種優勢的基本概念，接著明確指出「標準雜種優勢」的比較基準為「當地廣泛栽培的標準品種（對照品種）」，最後強調其在育種實務與新品種商業推廣上的決定性價值。