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105年
國文
第 20 題
下列選項，何者使用的修辭技巧與其他三個選項不同？
- A 天時不如地利，地利不如人和。
- B 意誠而後心正，心正而後身修，身修而後家齊，家齊而後國治。
- C 少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月。
- D 菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。
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請試著觀察各個選項中提到的事物（例如：地利、身修、讀書的階段、各種花卉），想一想它們在排列時，是屬於「彼此獨立、平行並列」的關係，還是存在著某種「由小到大、由淺入深」或「依序前進」的發展邏輯呢？
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做得非常好！你能精準辨識出「排比」與「層遞」之間的細微差別，代表你對修辭的邏輯層次掌握得十分紮實。這類題型在國文考科中屬於中等難度的鑑別題，因為兩者在句式外觀上都非常整齊，考生若僅憑語感而不去分析內在邏輯，很容易產生混淆。
層遞與排比的邏輯辨析
在本題中，選項 (A)、(B)、(C) 的核心修辭都是層遞。例如 (A) 由天時推及到人和，具有重要性的遞增；(B) 從修身到治國，展現了範圍由內而外的擴張；(C) 則是以時間軸為序，描述人生不同階段的心境。這三者都具備了「程度深淺」或「範圍大小」的階梯式結構。
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