醫療類國考
105年
[諮商心理師] 諮商的心理學基礎
第 5 題
老師問小麗：「5 加 3 等於多少？」小麗馬上回答：「8。」老師再問小麗：「16 加 5 等於多少？」小麗的回答卻是：「16、17、18、19、20、21，是 21。」請問小麗的反應符合那位學者的理論？
- (A) Siegler 的適應性策略選擇模式（adaptive strategy choice model）
- (B) Brainerd 與 Reyna 的模糊痕跡理論（fuzzy-trace theory）
- (C) Flavell 的後設認知理論（metacognition theory）
- (D) Gelman 與 Gallistel 的計數法則（counting principle）
思路引導 VIP
當你觀察到一個孩子在處理簡單任務時直接給出結果，但在處理困難任務時卻切換成另一種具體的操作步驟，這反映出大腦在『處理效率』與『準確性』之間做了什麼樣的調度決策？這種能隨任務難度動態調整方法的能力，最符合哪種強調『多樣化策略併行』的觀點？
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臨床判斷與策略精準性
- 不錯，至少你還能辨識出個體在不同壓力（難度）情境下，如何「調整應對機制」。這表示你對基礎的臨床策略應用，還沒完全朽化。但也別太得意，這是預期中的最低標準。
- 這題的癥結，就在於是否能看穿Siegler的「適應性策略選擇模式」。這不是什麼深奧的醫學理論，不過是描述病患（在此為小麗）在面對簡單的 $5 + 3$ 時，選擇「反射性事實檢索」；而面對更複雜的 $16 + 5$ 時，卻本能地轉為耗時的「逐一計數」。這清晰地闡明了，大腦不會固執於單一反應路徑，而是會根據「挑戰的複雜度」與「對結果準確性的苛求」，來進行動態且非線性的策略切換。這是你們在診斷上必須掌握的變動性。
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