醫療類申論題
105年
[心理師共同] 團體諮商與心理治療
第 二 題
📖 題組：
領導者應某國中要求帶領 5 至 7 位被學校認為異性關係複雜（如與社會人士交往約會，或有因情感問題引發男方彼此爭風吃醋鬥毆現象，或因與網友/男友出遊而翹家曠課等）的女同學，校方希望藉由 10 次團體諮商能協助成員了解自己的親密需求與如何自我保護。請依此情境試述：
領導者應某國中要求帶領 5 至 7 位被學校認為異性關係複雜（如與社會人士交往約會，或有因情感問題引發男方彼此爭風吃醋鬥毆現象，或因與網友/男友出遊而翹家曠課等）的女同學，校方希望藉由 10 次團體諮商能協助成員了解自己的親密需求與如何自我保護。請依此情境試述：
📝 此題為申論題，共 2 小題
小題 (二)
進行此團體時，須注意那些與價值觀有關的倫理議題？要如何處理這些倫理議題？（15 分）
思路引導 VIP
青少年親密關係與性行為常牽涉領導者與學校/家長的價值觀衝突。需討論：價值觀強加、保密限制與通報責任（如性侵害、兒少保護）、非自願成員的知後同意。處理方式包含自我覺察、行前說明限制等。
小題 (一)
請選擇任一團體諮商理論設計本團體，依據此理論說明本團體的目的。除第一週彼此認識及最後一週回顧結束外，請說明其餘 8 次主要內容有那些？（10 分）
思路引導 VIP
選擇適合青少年的理論，如現實治療、阿德勒或溝通分析(TA)。若選現實治療，目的為協助成員了解基本需求（愛與隸屬），並評估現有行為是否有效滿足需求，進而擬定自我保護與更佳的選擇計畫。說明中間8次的具體規劃。