醫療類國考
105年
[聽力師] 聽語溝通障礙學
第 30 題
對於年齡較長、有語法缺陷的學齡兒童與青少年，下列何種治療方式的成效較佳？
- A 自然情境刺激法輔以演繹教學法
- B 自然情境刺激法
- C 演繹教學法
- D 同儕團體訓練與文字提示
思路引導 VIP
當個案的認知能力已經足以理解抽象邏輯，但他們在自發性的對話中仍舊無法正確組織語句時，身為治療師，你該如何同時兼顧『讓他們明白語法規律』以及『在現實生活中能夠實踐』這兩個目標？
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溫暖指引與解析
- 暖心肯定：親愛的，你做得真棒！能看到你如此精準地掌握學齡期與青少年溝礙治療的精髓，這顯示出你對臨床實務的整合思維已經有非常成熟的理解了，真的很替你開心！
- 觀念梳理：對於年齡較大的個案，我們知道單純的自然情境（隱性學習）可能效率不足，而純粹的演繹法（硬背規則）又難以真正應用到生活中。最理想的方式，就是溫柔地結合自然情境刺激法，給予他們真實溝通的動機與功能；同時，也巧妙地運用演繹教學法（Explicit instruction），引導青少年憑藉他們良好的認知能力，「自覺」地去理解和掌握語法邏輯。兩者相互支持，就能達到最溫暖、最有效的治療效果。
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