醫療類國考
105年
[諮商心理師] 團體諮商與心理治療
第 26 題
在團體中後期的某次聚會一開始，成員 A 因成員 B 談到有情緒的生活事件而跟著落淚，領導者同理回應 B 的情緒後，即將焦點轉向 A。由於 A 過去在團體中已有多次哭泣的經驗，但當領導者關心並邀請其表達，A 總是哭泣但又說不出來，只是覺得自己突然有股情緒湧上心頭，而其他成員也無法了解 A 的狀態。這次領導者欲再聚焦協助 A，有關領導者的介入，下列何者不適當？
- A 運用身體化的工作方式，邀請 A 做身體掃瞄來覺察身體
- B 重新標定出剛剛 B 說了什麼關鍵的語言而觸動他有感受，請 B 協助重述或邀 A 成員重述
- C 用表達性藝術的媒材，讓 A 透過非語言方式來表達
- D 對 A 做情感反映，並邀請其他成員說說對 A 多次以來哭泣的看法和感受
思路引導 VIP
當一位成員正處於高度情緒脆弱、且連自己都無法理解自己為何流淚時，領導者若在此刻將焦點轉向其他成員，邀請大家評論這位成員「長期以來」的表現，這種做法可能會讓該成員感受到的是「被理解」，還是「被公審」？這對建立團體安全感有何影響？
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- 觀念驗證：成員 A 目前處於「情緒淹沒」且「認知功能受限（說不出來）」的狀態。選項 (A)、(B)、(C) 都是優質的介入技術，目的是透過身體感官、情境重塑或非語言媒材，協助成員將潛意識的情緒具象化。然而，選項 (D) 的介入方式在成員尚未釐清自我時，就邀請他人表達對其「多次哭泣」的看法，極容易演變成集體壓力或「熱椅子」現象，這對處於脆弱狀態的 A 來說，非但無法促進覺察，反而可能造成二次傷害或羞恥感。
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