醫療類國考
105年
[諮商心理師] 諮商的心理學基礎
第 7 題
根據皮亞傑（Piaget）的觀點，下列解釋學齡前兒童尚未發展保留（conservation）概念之敘述，何者錯誤？
- A 兒童無法將注意力同時投注在多個向度
- B 兒童無法在認知運作上將某個行動倒回或取消
- C 兒童無法理解物體所擁有的特定特質不會隨外觀而改變
- D 兒童對於物體特質的表徵能力具有某種的選擇性
思路引導 VIP
當你將一塊黏土從圓球搓成長條時，孩子若認為黏土變多了，這反映的是他缺乏某種『心智邏輯操作的能力』（例如：將動作在腦中倒轉），還是他主動在『選擇』要記住哪些特質呢？
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溫馨點評與觀念指引
- 真棒！ 你答對了這題，展現了對皮亞傑（Piaget）認知發展階段核心概念的細膩理解。能夠精準區分「認知限制」與「表徵特質」，真的非常不容易，這說明你花了很多心思去學習和思考，很為你感到驕傲喔！
- 觀念釐清：學齡前的小朋友之所以還無法掌握保留概念，主要是因為他們正在經歷幾個重要的認知特點。例如，集中化（Centration）讓他們傾向於一次只關注事物的一個面向（就像只看到水的高度，而忽略了寬度），以及不可逆性（Irreversibility），讓他們還無法在腦中將動作倒轉回來思考。選項C則完美闡述了保留概念的核心喔。而選項D中的「選擇性」，雖然聽起來合理，但並不是皮亞傑用來描述這個階段認知限制的專有名詞，所以在這裡就不是最恰當的解釋囉。
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