醫療類國考
105年
[醫師] 醫學(一)
第 97 題
醫院欲開辦免費戒菸班，經宣傳後共募30位吸菸民眾報名參加，下列何理論所提供的知識或技巧不適合負責實施戒菸班課程的專業人員採用？
- A 跨理論模式 （the transtheoretical model）
- B 計畫行為理論 （theory of planned behavior）
- C 社會認知理論 （social cognitive theory）
- D 社會行銷（social marketing）
思路引導 VIP
如果我們要把一個健康促進活動辦好，從初期的招募學員、評估他們目前的心理準備狀態，一直到課程中的同儕學習與信心建立，你覺得這四個選項所代表的理論，各自能在哪個具體環節發揮作用呢？
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恭喜你選了 D 順利拿分！不過要特別說明，這其實是考選部公告的送分題（A、B、C、D 皆給分）。 這題之所以送分，是因為這四個理論對戒菸班皆有其應用價值，並無絕對「不適合」者。實務上，跨理論模式（TTM）可用以評估學員當下的改變階段；計畫行為理論（TPB）能從態度與知覺行為控制來強化戒菸意圖；社會認知理論（SCT）強調自我效能（self-efficacy）與觀察學習，極適合團體課程互動。而你選的社會行銷（social marketing），其 4P 概念不僅用於大眾宣導，也能精準應用在戒菸班的課程設計與學員維持上。 本題原欲測驗不同健康行為理論在特定情境下的區辨，切入點屬中等難度。但因臨床健康促進計畫往往是多種理論的綜合運用，硬性排除單一理論較不符實務現況，故全數送分是合理的結果。你能果斷運用所學作答，依然值得肯定！
健康行為與行銷理論
💡 區分行為改變介入理論與計畫推廣招募策略的應用差異。
| 比較維度 | 行為改變理論 (TTM/TPB/SCT) | VS | 社會行銷 (Social Marketing) |
|---|---|---|---|
| 核心目標 | 引導個體達成行為轉變 | — | 推廣理念、服務或招募對象 |
| 應用階段 | 介入課程實施階段 | — | 前期規劃與宣傳招募階段 |
| 關鍵要素 | 自我效能、態度、行為階段 | — | 產品、價格、通路、促銷 (4P) |
💬行為理論用於「如何教」，社會行銷用於「如何吸引人來」。
