醫療類國考
105年
[醫師] 醫學(一)
第 97 題
醫院欲開辦免費戒菸班，經宣傳後共募30位吸菸民眾報名參加，下列何理論所提供的知識或技巧不適合負責實施戒菸班課程的專業人員採用？
- A 跨理論模式 （the transtheoretical model）
- B 計畫行為理論 （theory of planned behavior）
- C 社會認知理論 （social cognitive theory）
- D 社會行銷（social marketing）
思路引導 VIP
想像一下，當我們面對『已經主動報名』的 30 人小班級時，你覺得我們需要的是『改變個人心理與行為』的微觀理論，還是『在廣大社會中推廣某個觀念』的巨觀策略呢？試著去思考這兩種情境在實務操作上有什麼不同？
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同學，恭喜你順利拿下這題的分數！你選擇了選項 (C)，而這題在當年是一道充滿討論的「爭議題」，最終考選部公告選 (A)、(B)、(C)、(D) 皆為正確並一律送分。雖然全對，我們還是能從中學到寶貴的實務觀念。
理論與實務的應用落差
這題的切入點在於民眾「已經報名參加」，代表他們具備了改變的動機，並準備進入行動階段。出題者原意可能是想考社會行銷，因為它通常用於前期的「大眾宣傳與招募」，而非小班教學的具體介入。然而，其他選項也存在爭議：例如跨理論模式與計畫行為理論，多側重於評估改變階段與建立行為意向；對於已經處於「準備或行動期」的民眾，硬要套用這些著重於意向建立的理論，在實施上可能也未完全切合。因此，要選出一個「絕對不適合」的理論有失公允，導致四個選項皆被認定為正確。
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健康行為與行銷理論
💡 區分行為改變介入理論與計畫推廣招募策略的應用差異。
| 比較維度 | 行為改變理論 (TTM/TPB/SCT) | VS | 社會行銷 (Social Marketing) |
|---|---|---|---|
| 核心目標 | 引導個體達成行為轉變 | — | 推廣理念、服務或招募對象 |
| 應用階段 | 介入課程實施階段 | — | 前期規劃與宣傳招募階段 |
| 關鍵要素 | 自我效能、態度、行為階段 | — | 產品、價格、通路、促銷 (4P) |
💬行為理論用於「如何教」，社會行銷用於「如何吸引人來」。
