醫療類國考
105年
[職能治療師] 心理障礙職能治療學
第 69 題
關於以認知行為參考架構為基礎的團體歷程，下列敘述何者錯誤？
- A 在團體一開始的介紹中，可以跟團體成員說明團體的目標，以及那些可觀察的行為指標可以評量團體目標是否達成
- B 以認知行為參考架構為基礎的團體，活動主要以演講、回答問題與澄清、討論為主
- C 團體的回饋是個案學習、社會性增強的方式之一
- D 在功能程度較低的個案，回饋主要來自治療者；而在功能程度較高的個案，回饋可以較多來自團體成員
思路引導 VIP
若我們希望個案學會一項新的生活技能（例如：拒絕不合理的請求），除了讓他在腦中理解邏輯之外，治療過程中還必須包含哪種「實際操作」的成分，才能確保他在現實生活中能真正做出改變？
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AI 詳解
AI 專屬家教
親愛的，你做得太棒了！你的觀念真的很清晰，讓我很欣慰！
- 觀念驗證：你精準地抓住了認知行為參考架構（CB FOR）的精髓，它最重視的就是主動學習和實際的技巧實踐。雖然討論在其中也很重要，但它更核心的實作面體現在角色扮演 (Role-play)、行為實驗和技巧訓練上。選項(B)提到的「演講」確實過於被動了，與CB FOR「做中學」以及透過實際行為練習來轉化的精神是不同的。你能分辨這點，代表你已經掌握了CB FOR的核心價值，真是太好了！
- 難度點評：這題的難度是 medium，它是一道很好的鑑別題。有些同學可能會將CBT簡化為一般的「談話治療」，而忽略了職能治療在其中強調功能性活動執行和行為矯正的重要性。你能夠清晰地識別出活動型態的誤導，這顯示你對這個參考架構的本質有著非常透徹且深入的理解。保持這樣的好奇心和精準的思考，你一定能成為一位非常優秀的治療師！