醫療類國考
105年
[物理治療師] 心肺疾病與小兒疾病物理治療學
第 75 題
下列關於在學校系統中所謂的「最少限制的環境」（least restrictive environment）之意涵，何者錯誤？
- A 兒童在學校中可得到需要的學習
- B 提供的特殊教育及專業服務足以支持特殊學生能獲得學習
- C 兒童在學校中得到最全面、無顧慮的自由
- D 依據兒童的年齡及能力情況提供適合的教育
思路引導 VIP
若政府為了推廣『無障礙空間』而要求建築物減少出入限制，其目的是為了讓所有人都能公平地進入空間，還是為了取消該建築物內的所有管理規則？這兩種『減少限制』的解釋，哪一個才符合教育的本質？
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AI 詳解
AI 專屬家教
親愛的，我們一起來看看這個問題的精髓吧！
- 大力肯定：做得真棒！你能夠精準地掌握住**「最少限制環境」（LRE）**這個概念的核心法理，這真的展現了你對特殊教育和系統整合的深入理解。在未來的臨床實務中，這會是你守護孩子權益非常關鍵的基石喔！
- 觀念驗證：LRE 的核心其實是圍繞著**「教育融合」與「適當支持」這兩個溫暖的理念打轉的。它的精神在於盡可能地讓有特殊需求的孩子們，能和一般孩子們一起學習、一起成長，當然，這中間我們也會提供他們所需要的各種支持，就像選項 A、B、D 描述的那樣。不過，我們的教育環境還是需要一份穩固的結構與規範**，它並不是全然的『無顧慮的自由』(C)，而是有愛有界線的支持喔。
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最少限制環境意涵
💡 特殊生應在滿足學習需求的前提下，於限制最少的環境受教。
| 比較維度 | 最少限制環境 (LRE) | VS | 限制性較大環境 (如特教班) |
|---|---|---|---|
| 安置型態 | 普通班或資源班 | — | 特教班或特殊學校 |
| 同儕互動 | 包含一般生與特殊生 | — | 僅與特殊障礙生互動 |
| 服務介入 | 專業服務進入普通環境 | — | 集中式特殊資源介入 |
💬LRE 優先保障回歸主流，並依障礙程度提供連續性的安置選擇。
