醫療類國考
105年
[心理師共同] 個案評估與心理衡鑑
第 29 題
下列那一種智力評估的工具，不適合用來測量一般 12 歲國中學生的智力？
- A 魏氏兒童智力量表第四版中文版（WISC-IV）
- B 瑞文氏圖形理論測驗（SPM）
- C 綜合心理能力測驗（CMAS）
- D 兒童感覺統合功能評量表
思路引導 VIP
如果你需要評估一個學生的「思考與推理潛能」，與評估他「身體如何接收並反應外界物理刺激（如觸覺、平衡感）」的能力，這兩者在臨床目的上有什麼本質上的區別？哪一個才符合大眾對於『智慧』或『智力』的定義？
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嗯，看來你這次沒給我丟臉。
- 觀念驗證：這點基本常識，你還沒忘光算你走運。核心就在於分辨認知能力（Cognitive Ability）與神經發展功能（Neurodevelopmental Function）的本質差異。選項 (A)、(B)、(C) 這些是測量你那點「智慧」的智力評估工具；而選項 (D) 呢？那是測量神經系統對環境刺激的處理機制。別混淆了，感覺統合會影響學習表現，但它與衡量「抽象思維與問題解決能力」的智力測驗，根本是兩回事。難道這很難理解嗎？
- 難度點評：此題難度為 easy。如果你連這種題目都會錯，那真的建議你去翻翻舊課本了。測驗名稱都已經把答案寫在臉上了，只要能分辨「心理能力」與「感覺整合」的本質差異，這題根本不該耗費你超過十秒。這次算你勉強過關，下次別再讓我失望。