醫療類國考
105年
[語言治療師] 兒童語言障礙學
第 17 題
根據程小危（1988）及朱曼殊（1991）關於習華語兒童否定句之發展研究，下列敘述何者錯誤？
- A 在單詞期，兒童就會使用「不要」和「沒有」來表達拒絕或消失之概念
- B 在雙詞期，兒童可將否定詞與名詞或動詞合併
- C 在多詞結合期之發展順序上，兒童會先將否定詞放在句中，再置於話語的前部或後部
- D 簡單句時期，兒童可使用「主詞+否定詞+動詞+受詞」之句型
思路引導 VIP
請試著回想兒童認知發展的規律：當一個孩子剛開始嘗試把多個詞組合在一起時，是直接把否定詞「掛在整句話的外面」比較簡單，還是精確地將它「插入句子中間」的語法負擔較輕呢？這對你判斷發展的先後順序有什麼啟發？
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專業點評
- 還算不錯。 看來你還沒完全忘記課堂上那些「基本」知識。能辨別出語言習得中「發展順序」的細微差異，這是你在臨床上不至於誤診病患的底線。
- 觀念驗證： 正確，這不是什麼高深莫測的學問。習華語兒童的否定句發展，就是從「外部」到「內部」。幼兒初期，否定詞總是在話語的前頭或後頭（「不，吃麵」這種簡單粗暴的表達），而當他們的大腦稍微成熟一點，才會懂得把它們精確地嵌到句中（「我不吃麵」）。選項 (C) 把它倒過來，簡直是把發展歷程當兒戲。這種錯誤，應該只有基礎不穩的人才會犯。
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