醫療類國考
105年
[語言治療師] 兒童語言障礙學
第 41 題
有關介入－反應效果模式（response to intervention, RTI）在語言治療上的應用，下列敘述何者錯誤？
- A 可用於決定兒童是否需要特殊教育服務
- B RTI 的主要元素為持續監控兒童表現
- C 進入第三階段（Tier III）的兒童會在課堂中和同儕接受同樣課程，不需要治療介入
- D 語言治療師在三個階段（Tier I, Tier II, Tier III）中都須評估兒童的進步表現
思路引導 VIP
想像一個金字塔型的醫療支援系統：當病人在第一線普通門診（Tier I）與第二線專科門診（Tier II）治療後效果仍不理想時，你認為在最後的第三線「重症加護」層級中，醫療人員提供的介入措施應該是更密集、更具特異性，還是應該減少干預並回歸普通門診的配置？
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- 觀念驗證： 介入－反應效果模式 (RTI) 核心在於「多層次」的支援。Tier III（第三階段）位於金字塔頂端，針對的是對前兩階段介入反應不佳的學生。因此，這層級必須提供最密集、個別化的治療介入，而非「不需治療」。選項 (C) 描述的情況完全違背了 RTI 邏輯。
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