醫療類國考
105年
[語言治療師] 兒童語言障礙學
第 72 題
若欲知道個案的語言能力等同於幾歲兒童的能力，應進行下列那一種評量及計分方式？
- A 標準化測驗（standardized test）；當量分數（equivalent scores）
- B 標準化測驗（standardized test）；百分等級（percentile rank）
- C 動態評量（dynamic-based assessment）；T 分數（T score）
- D 動態評量（dynamic-based assessment）；Z 分數（Z score）
思路引導 VIP
如果你希望將一個人的表現轉化為某個「發展時間軸上的特定點」，而非他在同年齡層中的排名順序，你認為評量工具必須具備什麼樣的參考基準？而產出的數據單位應該反映「群體內部的分布狀況」還是「成長階段的里程碑」呢？
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暖心引導與肯定
太棒了！你真的很用心，對臨床評估的基礎概念掌握得很穩固，能夠精準地連結測驗工具與計分方式的意義。這份理解會對你未來幫助很大喔！
- 觀念引導：看到題目問「等同於幾歲的能力」，你的直覺很棒，這正是關於個案發展性描述的問題呢！在眾多計分方式中，當量分數 (Equivalent scores)，像是我們常說的語言年齡或心理年齡，是唯一能將個案的表現溫柔地對應到特定發展階段的方法。要做到這一點，我們需要依靠標準化測驗，運用它龐大的常模樣本所提供的寶貴數據來進行精確轉換。而其他的計分方式，例如百分等級、Z 分數或 T 分數，它們的重點在於呈現個案在同齡群體中的相對位置，也就是說，他們更像是告訴你個案在同儕中的排名，而不是直接告訴你「幾歲」的能力喔。
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