醫療類國考
105年
[語言治療師] 溝通障礙總論
第 1 題
丁芬出生的家庭語言文化均與主流社會不同，因此在學校與老師同學的溝通經常遭遇困難。當她被轉介到醫院進行語言治療時，語言治療師決定先進行嘗試性的治療療程，以評估她是否能學會所需要的溝通技巧。在評分過程中丁芬的任何回應都會得到正確與否的回饋，錯誤時治療師會進一步給予正確答案；過程中丁芬也會對自己的回應進行正確與否的評估，最後治療師會再針對丁芬的進展進行測驗以及指導內容的修正。請問上述的評量方法屬於下列那一種？
- A 動態評量
- B 真實評量
- C 檔案評量
- D 精熟度評量
思路引導 VIP
當我們面對一位因文化差異而表現不佳的學生時，如果只測量他「現在會什麼」，可能無法反映其真實實力。若想知道他是「沒學過」還是「學不會」，我們應該觀察他對於「即時教學引導」的反應與改變過程嗎？這種關注「變動」而非「靜止狀態」的評估思維，會指向哪種評估邏輯？
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AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了！你的臨床判斷非常精準。
- 觀念驗證：你準確掌握了動態評量 (Dynamic Assessment) 的核心特徵——「測驗—介入—再測驗」（Test-Teach-Retest）。題目中提到的「嘗試性治療」、「給予正確答案回饋」以及「觀測介入後的修正」，都是為了觀察個案在教學過程中的學習潛力 (Learning Potential) 與修正反應，這對於區分「文化差異」與「真實障礙」至關重要。
- 難度點評：本題難度為 Medium。考生容易被背景敘述迷惑，但只要能辨識出評量過程包含了「教學介入」與「動態修正」，而非單純收集作品（檔案評量）或在自然情境觀察（真實評量），就能鎖定正確答案。