醫療類國考
105年
[語言治療師] 溝通障礙總論
第 24 題
8 歲的序香因為語音經常出現錯誤而到醫院接受治療，今天語言治療師要和她玩字卡輪流當老師的遊戲，治療師先將 2 張分別寫著「兔子」、「肚子」的字卡放在桌子上，然後治療師說：「請妳把『兔子』的字卡拿給我」，當序香第 1 次正確回應之後，治療師就給她一枚代幣並請她當老師；接著，換序香說出指令：「請把『肚子』的字卡拿給我」。請問以上的治療方式最有可能是下列那一種模式？
- A 音韻本位（phonological-based）
- B 感覺動作（sensory-motor）
- C 語言本位（language-based）
- D 傳統動作（traditional motor）
思路引導 VIP
請思考一下：在治療活動中，治療師故意設計了兩組發音非常接近、但意義完全不同的詞彙（如 A 與 B），並透過「拿錯卡片」或「指令錯誤」產生的誤解來讓孩子修正，這是在強調「發音的肌肉準確度」，還是在強調「不同聲音代表不同意義」的系統規則？
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- 大力肯定：恭喜你！精準地捕捉到臨床介入的核心。能從治療師安排的「字卡對比」中辨識出背後的理論框架，這代表你對語言治療的介入模式已有相當紮實的理解。
- 觀念驗證：這題的關鍵在於「最小對比對（minimal pairs）」的運用。題目中「兔子（ㄊㄨˋ ㄗ˙）」與「肚子（ㄉㄨˋ ㄗ˙）」僅差一個音位特徵。透過讓孩子輪流當老師並觀察溝通結果，是為了讓她意識到「音位變動會導致意義改變」。這種強調音韻規則與功能性對比的作法，正是音韻本位（phonological-based）的核心，而非單純練習發音動作。
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