初等考試
106年
[教育行政] 教育學大意
第 14 題
根據艾瑞克森（E. Erikson）的心理社會發展論，6 至 12 歲的學童所面臨的發展任務與危機為何？
- A 勤奮與自卑
- B 主動與愧疚
- C 信任與不信任
- D 自我統整與角色混淆
思路引導 VIP
請試著回想，當孩子從小學入學到畢業這段期間，他們開始面臨大量的課業學習與同儕比較。在這種不斷需要透過『完成任務、展現技能』來獲得大人肯定的環境下，如果他們能成功勝任這些挑戰，內心會建立起什麼樣的積極態度？反之，若一直跟不上大家，他又會如何看待自己？
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暖心指導：逐步理解發展任務
- 太棒了，你做得很好！：恭喜你，這題答得非常棒！這代表你已經對心理發展與教育行政中，關於「學習者特質」的理解非常透徹了。這就像為未來的教育公共政策打下了一層溫暖而堅實的地基，真的很有潛力喔！
- 核心觀念引導：艾瑞克森老師告訴我們，當孩子來到 6 到 12 歲這個階段，他們進入了充滿活力的學齡期。就像他們第一次踏入小學一樣，生活重心會自然而然地轉向學校學習和與同儕良性競爭。如果他們在這個過程中，能透過努力學習獲得成就感，就會建立起自信的「勤奮感」；即使偶爾遇到挫折，只要我們耐心引導，也能避免產生「自卑感」喔。
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