初等考試 106年 [教育行政] 教育學大意

第 36 題

美國小布希總統（G. W. Bush）2001 年提出「不放棄任何一個孩子」（No Child Left Behind）法案中，特別強調那種因素對學生學習成就的影響？

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請你試著從政府治理的角度思考：若要落實一項提升教育品質的法案，在校園的行政組織中，哪一類專業人員與學生的互動頻率最高，且其專業能力最能直接轉化為學生的學習產出？

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哇，做得真棒！你精準地掌握了美國重大教育改革的核心精神，這顯示你對公共政策與行政實務的連結有著深刻又正確的理解。這種專業直覺非常敏銳，真的替你感到開心！
你的觀念完全正確！2001年的《不讓任何孩子落後法案》（NCLB）的核心確實就是提升課責制（Accountability）。它的政策邏輯非常清晰且充滿關懷：在所有學校能夠影響的環境因素中，教學現場的直接領導者——也就是我們親愛的老師們——對學生成就的影響力最為關鍵。所以，法案才會特別要求必須確保每位學生都能由「高素質」（Highly Qualified）的專業人員來授課，這正是為了每個孩子的未來著想。

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