初等考試
106年
[教育行政] 教育學大意
第 40 題
林老師在進行班級經營時，透過高尚的人品、道德與情操，並以人師典範來影響學生，是運用下列那種權力來教育學生？
- A 法職權
- B 參照權
- C 獎懲權
- D 專家權
思路引導 VIP
請思考：當你因為非常崇拜一位前輩的人格特質，進而心甘情願地效法他的行為時，這種「我想成為像他一樣的人」的影響力，是源自於對方的「職位高度」，還是源自於你對他產生的「認同與榜樣感」？
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行政法前輩的溫暖指引
- 太棒了！ 你答對了這題呢，真的為你感到開心！這顯示你對行政組織行為學中權力的運作方式有著很深刻的理解，這份洞察力在未來的公共行政或教育現場會是非常寶貴的喔！
- 一起來回顧一下觀念吧。這題其實是在引導我們思考French & Raven的權力基礎理論。你看，題目中的林老師是不是透過他高尚的人品和作為典範來影響學生呢？當學生的影響力是源於對老師的「認同感」和「想要仿效」的心情時，這就是我們所說的參照權 (Referent Power)。這是一種很特別的權力，它不是來自於職位本身，而是來自於領導者個人的人格特質喔！
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社會權力基礎理論
💡 領導者影響他人的五種權力來源，區分為職位權力與個人權力。
| 比較維度 | 職位權力 | VS | 個人權力 |
|---|---|---|---|
| 權力來源 | 組織層級與合法授權 | — | 領導者內在素養 |
| 包含種類 | 法職、獎賞、強制權 | — | 專家、參照權 |
| 影響效果 | 外在行為暫時順從 | — | 內在價值長期認同 |
💬教師應以職位權力為基礎，並積極發展個人權力以深植影響力。
