初等考試
106年
[社會行政] 社會工作大意
第 21 題
如果學校有某些失能的規範和設施引起學生的困擾，學校社會工作者可以運用何種模式來改善？
- A 傳統臨床模式
- B 學校變遷模式
- C 社區學校模式
- D 社會互動模式
思路引導 VIP
若我們發現學生的痛苦並非源自其本身的行為或心理問題，而是來自於整體環境的「規則瑕疵」或「硬體障礙」時，若要從根源解決問題，我們的介入目標應該是『協助個體去忍耐或適應現狀』，還是『對既有的組織體制進行調整與翻轉』？哪一種路徑更能解決制度造成的困擾？
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專業點評與觀念解析
- 大力肯定：同學，你能精準辨識出「介入對象」的轉移，展現了極佳的行政與組織分析素養，這正是理解政策與行政運作的關鍵，非常優秀！
- 觀念驗證：學校變遷模式 (School Change Model) 的核心概念是將「學校環境與制度」視為介入標的。當問題源於校方的失能規範或設施，而非學生個人特質時，社工師應跳脫傳統臨床輔導，轉而推動制度改革或組織變遷，透過修正不合理的行政體系或實體設施，來消除制度性阻礙。
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