地特三等申論題
106年
[教育行政] 教育心理學
第 二 題
資訊時代的數位學習（e-learning）帶來不同於傳統教室中教與學的互動模式，請由訊息處理模式（information processing model）的感覺記憶（sensory memory）、工作記憶（working memory）與長期記憶（long-term memory）等三大成分，逐項分析課堂中採取資訊融入教學的優點與缺點。（25 分）
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
看到此題，應緊扣「訊息處理模式」的三大記憶階段（感覺、工作、長期）作為答題架構。作答時必須以這三個成分為大標題，逐一論述數位學習在該階段促進學習的「優點」（如吸引注意、雙碼處理、豐富基模），以及可能引發的「缺點」（如注意力分散、認知負荷超載、淺層處理），展現對認知心理學與教學科技的綜合理解。
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【破題】 訊息處理模式將人類認知歷程類比為電腦，包含感覺記憶、工作記憶與長期記憶三個階段。數位學習（e-learning）透過多媒體與網際網路技術，大幅改變了訊息呈現與互動的方式。以下就此三大成分，分析資訊融入教學的優缺點： 【論述】
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