地特三等申論題
106年
[教育行政] 比較教育
第 一 題
📖 題組：
三、我國將於 108 年實施 12 年國民基本教育新課綱，請就美國、日本、德國及俄羅斯現況回答下列問題： (一)說明上述四國何者為中央教育行政機關具有規範全國課程綱要／標準權力之國家。（6 分） (二)自上述四國選出二個國家，依照我國希望了解國外有關課程綱要／標準之需求，擬定題目及至少三項研究目的，並就該題目與研究目的加以說明；另在此研究目的下，列出比較點加以分析，以供我國借鏡。（19 分）
三、我國將於 108 年實施 12 年國民基本教育新課綱，請就美國、日本、德國及俄羅斯現況回答下列問題： (一)說明上述四國何者為中央教育行政機關具有規範全國課程綱要／標準權力之國家。（6 分） (二)自上述四國選出二個國家，依照我國希望了解國外有關課程綱要／標準之需求，擬定題目及至少三項研究目的，並就該題目與研究目的加以說明；另在此研究目的下，列出比較點加以分析，以供我國借鏡。（19 分）
📝 此題為申論題，共 2 小題
小題 (一)
說明上述四國何者為中央教育行政機關具有規範全國課程綱要／標準權力之國家。（6 分）
思路引導 VIP
本題重點在於判斷四國的教育行政體制為「中央集權」或「地方分權」。考生需逐一檢視美、日、德、俄四國的教育權限歸屬，指出哪些國家的中央層級擁有制定全國統一課程標準的權力。
小題 (二)
自上述四國選出二個國家，依照我國希望了解國外有關課程綱要／標準之需求，擬定題目及至少三項研究目的，並就該題目與研究目的加以說明；另在此研究目的下，列出比較點加以分析，以供我國借鏡。（19 分）
思路引導 VIP
看到此題，應先挑選兩個具對比性或對我國有高度參考價值的國家（如日本的中央集權與素養導向、美國的地方分權與共同核心標準）。接著，緊扣我國「108課綱」的核心精神（素養導向、校本課程、學習評量等）擬定具體的研究題目與三個研究目的，最後務必將研究目的轉化為比較基準點，進行有層次的對照分析並提出對台灣的具體建議。