高考申論題
106年
[視聽製作] 紀錄片企畫與編導
第 一 題
📖 題組：
英國紀錄片之父格里爾生（John Grierson）為紀錄片所下的定義－「對真實事物做一種創意性的處理」（a creative treatment of actuality），長久以來在西方電影學術界一直是不斷沿用，但仍被不斷詬病的說法，也似乎沒有比它能更讓人接受的定義出現。2013 年，一位英國紀錄片學者溫斯頓（Brian Winston）提出了一個新的紀錄片定義：將「被見證過的觀察」的一些層面予以敘事化地記錄下來，並被（觀眾）接收為關於這個世界的一個故事（the narrativized recorded aspects of witnessed observation received as being a story about the world）。請說明： (一)格里爾生為紀錄片所下的定義引起的爭議有那些？（10 分） (二)你認為溫斯頓提出的新的紀錄片定義，與格里爾生的定義主要的差別有那些？（10 分） (三)在 21 世紀數位電影時代，你認為什麼樣的影片可以被定義為紀錄片，以及紀錄片與虛構劇情片之間的主要分野在那裡？（15 分）
英國紀錄片之父格里爾生（John Grierson）為紀錄片所下的定義－「對真實事物做一種創意性的處理」（a creative treatment of actuality），長久以來在西方電影學術界一直是不斷沿用，但仍被不斷詬病的說法，也似乎沒有比它能更讓人接受的定義出現。2013 年，一位英國紀錄片學者溫斯頓（Brian Winston）提出了一個新的紀錄片定義：將「被見證過的觀察」的一些層面予以敘事化地記錄下來，並被（觀眾）接收為關於這個世界的一個故事（the narrativized recorded aspects of witnessed observation received as being a story about the world）。請說明： (一)格里爾生為紀錄片所下的定義引起的爭議有那些？（10 分） (二)你認為溫斯頓提出的新的紀錄片定義，與格里爾生的定義主要的差別有那些？（10 分） (三)在 21 世紀數位電影時代，你認為什麼樣的影片可以被定義為紀錄片，以及紀錄片與虛構劇情片之間的主要分野在那裡？（15 分）
📝 此題為申論題，共 3 小題
小題 (一)
格里爾生為紀錄片所下的定義引起的爭議有那些？（10 分）
思路引導 VIP
面對此題，考生應先抓住「創意（creative）」與「真實（actuality）」這兩個本質上具備張力的對立詞彙，分析兩者在實務操作（如搬演、剪接、配樂）上如何產生矛盾。接著，必須結合電影史背景，指出格里爾生將紀錄片視為「社會教育/宣傳」工具的意圖，從本體論（真實性）與倫理學（宣傳與造假）兩個層次切入，並務必舉出其代表作來說明爭議所在。
小題 (二)
你認為溫斯頓提出的新的紀錄片定義，與格里爾生的定義主要的差別有那些？（10 分）
思路引導 VIP
解答本題應從比較兩個定義的核心詞彙入手：將 Grierson 的『真實（actuality）』與『創意（creative）』，對比 Winston 的『見證（witnessed）』、『敘事化（narrativized）』及『接收（received）』。切入點可分為三個維度：本體論的轉變（客觀真實 vs. 主觀見證）、方法論的深化（創意處理 vs. 敘事建構），以及傳播學的視角（作者權威 vs. 觀眾接收）。
小題 (三)
在 21 世紀數位電影時代，你認為什麼樣的影片可以被定義為紀錄片，以及紀錄片與虛構劇情片之間的主要分野在那裡？（15 分）
思路引導 VIP
面對數位時代對影像「客觀性」的挑戰，考生應首先打破傳統對「實拍影像」的迷思。解題時可運用比爾·尼克爾斯（Bill Nichols）的「真實契約」與「索引性」概念，從創作者意圖、觀眾期待與倫理責任三個維度來界定紀錄片，並舉出如「動畫紀錄片」等跨界實例來論證分野所在。