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高考申論題 106年 [農業技術] 作物學

第 一 題

📖 題組:
四、請寫出下列作物之科別、用途及利用部位。(每小題 6 分,共 30 分) (一)紫錐花 (二)忍冬 (三)甜菜 (四)貫葉連翹 (五)大蒜
📝 此題為申論題,共 5 小題

小題 (一)

紫錐花

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作答特用或藥用作物題型時,首要回想其形態特徵以確認植物分類(具典型頭狀花序屬菊科);其次連結其在現代保健產業中的核心經濟價值(提升免疫力),最後依據其有效成分的分佈指出正確的利用器官。

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【科別】菊科 (Asteraceae) 【用途】 主要作為藥用與保健食品原料。紫錐花富含多醣體、烷醯胺及菊苣酸等活性成分,在醫理與保健實務上被廣泛用於調節免疫系統、預防上呼吸道感染(感冒)及抗發炎;此外,因其花形獨特且色彩鮮豔,亦作觀賞植物與園藝景觀之用。近年臺灣農業為提升產業附加價值,亦積極對此高經濟保健作物進行引種與栽培技術的標準化研究。

小題 (二)

忍冬

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看到「忍冬」,考生應立刻聯想到其著名的中藥材名稱「金銀花」。作答時需精確寫出其植物學分類(忍冬科),並點出其主要採收部位(未綻放的花蕾與藤莖)以及在特用作物中的經濟價值(藥用、保健茶飲)。

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  1. 科別:忍冬科 (Caprifoliaceae)。
  2. 利用部位:主要為乾燥花蕾或初開的花(中藥名為「金銀花」),以及乾燥的帶葉藤莖(中藥名為「忍冬藤」)。
  3. 用途:主要作為藥用與保健飲品。傳統醫學上具清熱解毒、疏散風熱之功效;現代產業應用上,常製成保健花茶(金銀花茶),或萃取其有效成分(如綠原酸)作為天然抗菌抗炎之醫藥原料、保健食品及化妝品添加物。

小題 (三)

甜菜

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作答此類基礎作物題時,首要確認植物分類學上的精準度(留意近年 APG 分類法將藜科併入莧科的變動)。論述用途與利用部位時,應展開該作物在農業實務上的多元經濟價值(如製糖、蔬菜、飼料等),以展現答案的完整性與專業度。

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  1. 科別:莧科(Amaranthaceae);傳統植物學分類上原屬藜科(Chenopodiaceae)。
  2. 用途:主要經濟用途為「製糖」原料(提煉甜菜糖,為溫帶地區重要糖料作物);此外亦可作「蔬菜食用」(如紅甜菜、葉用甜菜)、「食品加工」(提取天然食用色素甜菜紅素)以及「家畜飼料」之用。
  3. 利用部位:主要利用部位為肥大之「塊根」(用於製糖與食用);部分變種(如莙薘菜)則利用其「葉片及葉柄」作為蔬菜食用。

小題 (四)

貫葉連翹

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作答本題時,需直接聯想貫葉連翹(St. John's wort)在歐美傳統藥草與現代藥理中的經典地位——「天然抗憂鬱劑」。接著精確定位其植物分類(金絲桃科),並點出提取其有效成分(金絲桃素)的主要採收部位(地上部或帶花頂部)。

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貫葉連翹(St. John's wort)之基本特徵與應用如下: (1) 科別:金絲桃科(Hypericaceae)。 (2) 用途:主要作為藥用植物(特用作物)。其富含金絲桃素(Hypericin)與貫葉連翹素(Hyperforin)等次級代謝物,現代藥理與臨床實務上主要用於治療輕至中度之憂鬱症、舒緩神經焦慮及改善睡眠障礙;外用則因具備抗菌、消炎作用,常用於促進傷口癒合與舒緩皮膚發炎。

小題 (五)

大蒜

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看到「大蒜」,首先確認其最新的植物學分類(APG系統歸為石蒜科,傳統為百合科或蔥科)。接著回想其在臺灣飲食與保健中的多元角色,並依據生長階段完整列出其不同的利用部位(鱗莖、假莖葉、花薹)以獲取完整分數。

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【解答】 一、科別 石蒜科(Amaryllidaceae)。(註:傳統分類上常歸於百合科 Liliaceae 或蔥科 Alliaceae,答題時建議以最新分類為主,傳統分類為輔)。

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