高考申論題
106年
[農業技術] 作物學
第 一 題
📖 題組:
四、請寫出下列作物之科別、用途及利用部位。(每小題 6 分,共 30 分) (一)紫錐花 (二)忍冬 (三)甜菜 (四)貫葉連翹 (五)大蒜
四、請寫出下列作物之科別、用途及利用部位。(每小題 6 分,共 30 分) (一)紫錐花 (二)忍冬 (三)甜菜 (四)貫葉連翹 (五)大蒜
📝 此題為申論題,共 5 小題
小題 (一)
紫錐花
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作答特用或藥用作物題型時,首要回想其形態特徵以確認植物分類(具典型頭狀花序屬菊科);其次連結其在現代保健產業中的核心經濟價值(提升免疫力),最後依據其有效成分的分佈指出正確的利用器官。
小題 (二)
忍冬
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看到「忍冬」,考生應立刻聯想到其著名的中藥材名稱「金銀花」。作答時需精確寫出其植物學分類(忍冬科),並點出其主要採收部位(未綻放的花蕾與藤莖)以及在特用作物中的經濟價值(藥用、保健茶飲)。
小題 (三)
甜菜
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作答此類基礎作物題時,首要確認植物分類學上的精準度(留意近年 APG 分類法將藜科併入莧科的變動)。論述用途與利用部位時,應展開該作物在農業實務上的多元經濟價值(如製糖、蔬菜、飼料等),以展現答案的完整性與專業度。
小題 (四)
貫葉連翹
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作答本題時,需直接聯想貫葉連翹(St. John's wort)在歐美傳統藥草與現代藥理中的經典地位——「天然抗憂鬱劑」。接著精確定位其植物分類(金絲桃科),並點出提取其有效成分(金絲桃素)的主要採收部位(地上部或帶花頂部)。
小題 (五)
大蒜
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看到「大蒜」,首先確認其最新的植物學分類(APG系統歸為石蒜科,傳統為百合科或蔥科)。接著回想其在臺灣飲食與保健中的多元角色,並依據生長階段完整列出其不同的利用部位(鱗莖、假莖葉、花薹)以獲取完整分數。