調查局三等申論題
106年
[調查工作組] 社會學
第 一 題
📖 題組:
四、試述下列名詞之意涵:(每小題5分,共25分) (一)階級複製 (二)修復式正義 (三)六度分隔理論 (四)體驗經濟 (五)抗爭劇碼
四、試述下列名詞之意涵:(每小題5分,共25分) (一)階級複製 (二)修復式正義 (三)六度分隔理論 (四)體驗經濟 (五)抗爭劇碼
📝 此題為申論題,共 5 小題
小題 (一)
階級複製
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作答此題應直指法國社會學家布迪厄(Pierre Bourdieu)的理論貢獻。切記不要只寫「有錢人的小孩還是有錢人」,必須運用「文化資本」、「符號暴力」、「慣習(Habitus)」等專業術語,說明教育體制如何合法化並促成社會不平等的代際傳遞。
小題 (二)
修復式正義
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作答時應先將「修復式正義」與傳統「應報式正義」作對比,點出其重視關係修復的核心差異。接著,務必展現社會學素養,連結涂爾幹的「修復性制裁」或布萊斯維特的「明恥整合理論」,強調其修復社會連帶的意義,並於結語點出其優缺點。
小題 (三)
六度分隔理論
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看到「六度分隔理論」,首先要想到米爾格倫(S. Milgram)的「小世界實驗」及其核心主張。其次,務必連結到社會網絡理論中的「弱連結優勢」(strength of weak ties),並帶入當代社群媒體與全球化下社會距離縮短的實務現象來提升答題深度。
小題 (四)
體驗經濟
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看到「體驗經濟」,應立即聯想Pine與Gilmore提出的經濟發展階段論(農業→工業→服務→體驗)。答題時除了精準定義其「以服務為舞台、商品為道具創造回憶」的特徵外,務必展現社會學素養,將其與消費社會學中的「符號消費」或「生活風格展演」概念進行連結,以提升答題層次。
小題 (五)
抗爭劇碼
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看到「抗爭劇碼」,應立即聯想到社會運動學者查爾斯·蒂利(Charles Tilly)。答題重點在於點出其定義為「抗爭手段的工具箱」,並強調這些手段受限於特定歷史文化脈絡,最後舉出現代數位抗爭作為演進實例以獲取高分。