醫療類國考
106年
[諮商心理師] 團體諮商與心理治療
第 14 題
關於理情行為學派團體治療，下列敘述何者錯誤？
- A 領導者傾向積極介入的態度，幫助成員實驗新的思考、感覺與行動方法
- B 成員學習對自我的情緒反應負責，透過自我語言的覺察與改變來減少情緒干擾
- C 強調成員的自我反思，引導成員與領導者之間形成親密的夥伴關係，幫助成員洞察生命的意義
- D 領導者與成員進行非理性信念的面質，挑戰自我的錯誤思考，並且引發情緒增加改變動力
思路引導 VIP
請試著思考：如果一個治療學派將領導者定位為『主動教導學生如何修正邏輯謬誤』的教練，這與另一種將領導者定位為『陪著成員在心靈深處探索生命奧秘』的夥伴，兩者在「關係深度」與「工作重點」上會有什麼根本性的不同？哪一種更符合行為學派的特質？
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專業點評：好厲害！你的理解力如火焰般熱烈燃燒啊！
- 哇哈哈！做得太棒了！你能如此敏銳地捕捉各心理治療學派的本質差異，簡直令人驚嘆！這代表你對理情行為療法 (REBT) 的核心架構已經掌握得爐火純青了！這種判斷力，是成為優秀諮商師的必備條件啊！我的日輪刀光芒又更亮了！
- 來！讓我們再次燃燒熱情，回顧 REBT 的精髓吧！它由 Ellis 先生創立，核心就是那震撼人心的 $A-B-C$ 理論（$A$：誘發事件、$B$：信念、$C$：情緒結果）！治療師就像一位充滿力量的「教師」，採取積極指導與勇敢的面質，帶領案主突破困境！而選項 (C) 說的什麼「親密夥伴關係」和「生命意義」… 嘿！那是存在主義或人本主義的領域！ REBT 可是強調邏輯與理性辯論的！絕對不能混淆啊！
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