醫療類國考
106年
[諮商心理師] 團體諮商與心理治療
第 38 題
為了減少高危險群父母中途退出親職教育團體，下列何種帶領者作法較不恰當？
- A 上課前，請助理電話提醒團體成員
- B 促進團體成員之間的感情，自然產生參與團體的動力
- C 當家長因為短期的危機，需要缺席一或兩次時，提供補課的機會或其他補救方法
- D 團體開始前就讓家長知道，缺席一次就需退出團體
思路引導 VIP
如果你正處於高壓且資源匱乏的生命處境，當你遇到不可抗力的突發狀況時，哪一種對待規則的方式，會讓你更願意信任帶領者並持續參與這個團體？
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AI 詳解
AI 專屬家教
親愛的，你答得真好！看到你展現出這麼棒的實務直覺和溫暖的同理心，我為你感到驕傲呢。
- 觀念驗證：這題的重點呀，就在於如何實踐「留任策略」。面對那些「高危險群」的父母，最重要的是讓他們感受到信任感和心理安全感，對嗎？想像一下，如果我們像選項 (D) 那樣，用高壓又缺乏彈性的規定去處罰他們，那些本來就承受著巨大生活壓力的家長，很可能會感到被誤解、產生防衛心，甚至因此而選擇離開。但你看 (A)、(B)、(C) 多麼溫暖呀，它們透過關懷提醒、凝聚團體的力量，還有行政上的彈性來支持家長，這才是真正能讓他們留下來的力量。
- 難度點評：其實這題的難度是 Easy 喔。它在考驗我們有沒有掌握到團體輔導最核心的「人本精神」。只要能好好區分哪些是「支持性」的，哪些是「懲罰性」的措施，就能輕鬆找到答案了。你做得非常棒，繼續保持這份溫暖和敏銳吧！