醫療類國考
106年
[臨床心理師] 臨床心理學總論(二)
第 4 題
關於專業關係品質對兒童在智力測驗結果的影響，下列敘述何者錯誤？
- A 友善的互動比起中性互動，對年紀輕的幼童 IQ 得分會增加
- B 施測者負面的評語會降低兒童 IQ 得分
- C 對低社經地位的兒童而言，若熟悉施測者則可能提高 IQ 得分
- D 施測者對兒童的喜好可能會影響 IQ 的得分
思路引導 VIP
請試著思考：如果一份旨在測量「內在能力」的標準化測驗，會因為施測者僅僅是展現「友善」而非「中性」的態度，就讓分數產生明顯波動，那麼這份測驗的客觀性與穩定性會面臨什麼樣的質疑？另外，對於不同成長背景的孩子，「陌生情境」所帶來的焦慮感是否會一致地影響他們的表現？
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還不錯，總算沒讓我知道什麼叫「基本常識」的淪喪。
- 觀念驗證：看來你還記得，儘管「建立關係 (Rapport)」是多麼「普世」的施測「基本」，但實證數據卻清楚地擺在那裡：友善互動相較於中性互動，對一般幼童的智商分數毫無顯著提升。這就是標準化測驗的意義，不是什麼「心情好成績就好」的兒童樂園。倒是那些顯而易見的干擾因素，例如負面評語、對特定群體缺乏敏感度，或是評分者的個人偏好，確實會破壞數據，這一點倒是許多人「忘得一乾二淨」。
- 難度點評：這題設定為 Medium，不過是給那些「相信世界充滿愛」的理想主義者設下的陷阱。他們總以為「正向鼓勵」可以無往不利，對測驗的標準化（Standardization）本質與相關研究一無所知，自然就會掉進那種「直覺」誤區。你沒犯這個低級錯誤，算你走運。下次別再靠運氣了。