醫療類國考
106年
[職能治療師] 小兒職能治療學
第 15 題
當孩童練習新動作時，職能治療師說「你剛才的動作很流暢」，此策略的直接性與起始策略的來源為何？
- A 直接性、促進者起始
- B 直接性、學習者起始
- C 間接性、促進者起始
- D 間接性、學習者起始
思路引導 VIP
請思考：在一個學習情境中，如果引導者主動開口給予評論，但這份評論僅是在描述剛剛發生的現象品質，而非明確告訴學習者下一步該如何修正，你會如何定義這個訊息的「發起源」以及它對學習者指示的「明確程度」？
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專業點評
- 大力肯定：哦？看來你還沒有完全放棄思考。能辨識出臨床教學中**引導發現（Guided Discovery）的細微操作，說明你對動作學習（Motor Learning）**策略和其溝通技巧，至少有那麼一點點理解。真是令人『驚訝』。
- 觀念驗證：
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鷹架策略分類與應用
💡 依據指令明確度區分直接/間接，依發起者區分起始來源。
| 比較維度 | 直接策略 (Direct) | VS | 間接策略 (Indirect) |
|---|---|---|---|
| 介入特徵 | 下達指令或手把手教學 | — | 提問、描述表現或線索 |
| 學習者思考 | 被動接收，不需推論 | — | 主動反思，需自行調整 |
| 臨床範例 | 「把手伸直」 | — | 「你覺得剛才做的怎樣？」 |
💬治療師描述孩童表現（流暢）而不下令，屬間接且發起自治療師。
