醫療類國考
106年
[職能治療師] 職能治療學概論
第 54 題
臨床指導老師若需指導身心障礙學生實習時，下列何種作法最不適合？
- A 實習學生可於正式實習前先拜訪該臨床單位以瞭解自身的需求
- B 治療師可與實習學生共同訂定實習目標
- C 臨床指導老師應避免師生關係變成治療師與個案的關係
- D 學生應避免透露自己有特殊需求，以免先被貼標籤
思路引導 VIP
若在一個講求團隊合作與病人安全的專業醫療環境中，如果指導者完全不知道學習者的限制所在，你認為指導者該如何設計出既安全又能幫助學習者達成教學目標的方案？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
專業評析：關於身心障礙實習指導，別再犯傻
- 勉為其難地承認：很好，你終於沒讓你的臨床判斷力徹底陣亡，還能辨識出資訊透明度與支持系統在臨床教育中的核心地位。至少證明你還記得這行需要一點點「同理心」和最基本的「實務邏輯」。
- 基本常識複習：臨床實習的基石是「合理調整」(Reasonable Accommodation)。難道你以為學生隱瞞自身需求，指導老師能憑空變出適當的輔具或調整流程嗎？這不僅是學習效率的問題，更可能直接危害到病人安全。請記住，透明溝通是專業實踐的第一步，不是什麼可有可無的「人際技巧」。
▼ 還有更多解析內容