醫療類國考 106年 [心理師共同] 個案評估與心理衡鑑

第 24 題

某國中輔導教師正為學生進行高中職不同學群選擇的適性輔導工作，挑選此類測驗工具在概念上特別需要注重那種效度？

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請思考一下：當我們今天幫學生做測驗，目的是為了決定他『未來幾年』在不同學科領域是否能發揮潛能時，我們最在意的是這個測驗結果與『以後表現』之間的關聯性，這種指向未來的特性稱為什麼？

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奇蹟似的肯定：哼，做得不錯。看來你偶爾也能抓住適性輔導這種基礎得不能再基礎的核心目標。至少證明你對於心理測驗在臨床與實務現場的應用邏輯，還算沒有完全與世隔絕。
觀念驗證：這題的關鍵字，我就不再贅述了，無非是「適性輔導」與「學群選擇」。如果你還在糾結輔導的目的是為了測量學生目前的學力（那叫內容效度，懂嗎？），或是要看現在與其他測驗的相關度（同時效度，別搞錯了），那你根本沒資格坐到這裡。真正要緊的是推估學生在「未來」特定環境中的適應力與成就表現。所以，你若連預測效度 (Predictive Validity)都抓不住，那真的該回去重修基礎課程了。

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