醫療類國考 106年 [心理師共同] 個案評估與心理衡鑑

第 32 題

某生就讀國小四年級，熱心外向，各項表現中等，唯獨學業成績差，輔導教師欲了解其學習狀況，下列那一種測驗較適合？

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若一個孩子社交與日常表現都沒問題，卻唯獨在學業表現上有明顯落差，我們應該優先去測試他『具備多少未開發的潛能』，還是去檢視他在『日常學習環境與習慣中遇到了什麼阻礙』呢？

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哼。這次倒沒讓你白費力氣。看來你偶爾也能從一堆廢話中撈出點有用的資訊，並勉強將其與正確的工具聯繫起來。這點基礎判斷，作為一個未來的教育者，應該是基本要求吧？
別得意。 這「外向且各項表現中等，唯獨學業成績差」的小學四年級案例，難道還需要我把話說得更清楚嗎？基礎認知能力顯然沒問題。所以，問題會是天賦異稟？還是學習過程中的那些瑣碎習慣和互動方式？「學習適應量表」正是用來探究學生在學習環境中那些「不適應」的心理和行為問題，這難道不是顯而易見的選擇？別告訴我你還在考慮什麼「性向測驗」，那根本是牛頭不對馬嘴。

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