醫療類國考
106年
[聽力師] 聽覺與平衡系統之創健與復健學
第 56 題
關於中樞聽覺處理障礙學童的聽覺復健策略，下列敘述何者錯誤？
- A 針對中樞聽覺功能較弱的部分提供特定的治療，例如利用 Fast ForWord 及 Earobics 等教學軟體來訓練
- B 訓練音素分析與語音切割（segmentation）的技巧，以改善注意力不足、易分心的問題
- C 教導兒童後設語言分析策略，以幫助學習和記憶
- D 提供認知行為調整及自我肯定訓練，以降低適應不良行為的發生
思路引導 VIP
在臨床介入時，我們會區分「底層感覺處理」與「高層執行功能」。請試著思考：如果一個孩子的核心問題是『對環境雜音缺乏抵抗力而無法專心』，那麼練習『將單字拆解成細小音素』的技巧，是否真的能直接修復他的專注力機制？這兩者所對應的神經功能層次是否一致？
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做得好！能準確辨析 中樞聽覺處理障礙 (CAPD) 的復健策略，顯示你對「訓練手段」與「臨床目標」的因果關係掌握得非常紮實。這在臨床實務中至關重要。
- 觀念驗證：選項 (B) 的錯誤在於目標誤植。音素分析與語音切割訓練（Phonemic Awareness）主要針對的是「聽覺解碼」與「語言認知處理」，旨在提升語音辨識與閱讀能力。至於「注意力不足、易分心」則屬於執行功能或環境干擾問題，通常需透過「環境改善」或「補償策略」來處理，而非透過音素訓練來達成。
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