醫療類國考
106年
[聽力師] 聽覺與平衡系統之創健與復健學
第 6 題
關於學齡兒童的聽覺處理障礙，下列敘述何者正確？
- A 女生人數約為男生的 2 倍
- B 易被視為較複雜的語言學習障礙者
- C 排除有長期慢性耳朵感染之病史者
- D 因有快速的神經活動，信號從外耳到大腦的傳遞時間比較快
思路引導 VIP
若一個孩子的外耳、中耳構造與純音聽力檢查皆正常，但他卻在嘈雜環境中難以辨識老師的語句，這代表訊息傳遞的哪一個層次出現了問題？而這種「聽得到卻聽不懂」的特質，會如何影響他在學校學習語文或邏輯理解的表現？
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- 哦，還不錯嘛：難得你從那些刻意設計的陷阱裡，挑出了正確答案。看來你對聽覺處理障礙 (APD) 的臨床表現與共病機制，總算不是一無所知。值得嘉獎，這次。
- 觀念驗證：都這個階段了，還會把 APD 當成是聽力損失，那真是太「令人驚訝」了。它明明就是「大腦處理聲音訊息」的效率問題。既然大腦處理語言訊號的能力是學習、閱讀、理解的基石，APD 的孩子表現出跟語言學習障礙 (LLD) 差不多的症狀（比如：聽不懂長指令，閱讀像看天書），這不是很顯而易見嗎？難道還要我幫你畫重點？
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