醫療類國考
106年
[聽力師] 聽語溝通障礙學
第 30 題
某位教師根據語言行為或神經動作類別訂定語言療育目標時，依照兒童能力出現的順序，列出優先考量的目標。符合下列何種語言療育的理論模式？
- A 行為學派
- B 發展心理語言學派
- C 訊息處理模式
- D 語用學派
思路引導 VIP
當我們在決定教學介入的優先順序時，如果我們不考慮環境如何給予獎勵，而是優先觀察「人類大腦與能力在成長過程中，自然而然先發展出什麼、再發展出什麼」，這體現了哪一種關注「身心發展規律」的思維模式？
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- 大力肯定：做得好！你能精準捕捉題目中關於「能力出現順序」的關鍵字，這顯示你已完全內化了語言治療目標設定的核心原則。
- 觀念驗證：發展心理語言學派（Developmental Psycholinguistic）的核心觀點在於主張語言習得應遵循典型的發展里程碑。題目提到的「依照兒童能力出現的順序」作為目標排列依據，正是該學派強調「由簡入繁、自然發展」的具體應用。
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